机插秧跨越式发展情况下应把握好的几个问题

近几年来，淮安市水稻机插秧工作实现了跨越式发展的喜人态势，插秧机保有量达3064台，机插秧面积累计达7．3万hm^2。2006年新增插秧机数又突破千台达到1081台，机插机播率达到21％，插秧机大户超百户达到158个，新增百台机具的县（区）过半达到5个。但是，少数地方只看到了成绩，忽略了在发展中出现的问题。有些人认为农民自我发展的意识已经形成，应该任其发展；有些人认为插秧机市场供不应求，政府应减少甚至取消对其补贴；还有些人认为该技术农民已完全掌握，政府不需要进行培训和政策扶持。对此，应该清醒地看到，全市各县（区）发展很不平衡，有的县（区）实际上还处在起步阶段：有的县（区）经过几年大发展，忽略了发展质量，受其他水稻种植方式的冲击，有滑坡的迹象全市机械化种植水平刚刚突破20％，占全市水稻种植面积三分之一的杂交稻仍然是手工栽插。因此，在此关键时期全市应统一思想，正确认识，准确定位，把握方向，明确思路，确定目标，坚持发展不动摇。     

橡胶坝用于中小河流雍水建筑浅析

目前，中小河流水系已经出现了严重的水循环危急和生态危急，河流干枯，河道断流，两岸生态极度恶化的现实十分严重。如何解决这一问题已是摆在水利部门面前的一个重大的课题，橡胶坝是解决这一问题的极好办法，应在中小河流上大力推广建设橡胶坝。     

卧式单缸柴油机湿式气缸套开裂的原因

在水稻主产区，农用车和灌溉机器主要以卧式单缸柴油机为主。由于水田作业条件差，湿式气缸套开裂故障率高，根据相关资料和多年的修理经验，现论述如下：     

5HG-1型小型烘干机干燥仓的设计

简述了5HG-1型小型烘干机的谷物流动循环、农产品移动循环工作原理。根据谷物、佛手切片等农产品的干燥要求，设计了双层保温、多层可换式结构的新型干燥仓，经试验并得出结论：对干燥仓进行研究设计，小型烘干机可以实现多功能。     

河北二季作区马铃薯节水灌溉研究初报

为研究河北二季作区马铃薯整个生育期不同灌水量对其生长发育的影响,以该地主栽品种为材料,根据不同生育期需水规律,设定5个不同水量梯度的滴灌处理和1个常规沟灌处理(CK);调查分析了不同处理间物候期、重要农艺性状、病害发生情况和产量等相关指标。结果表明,处理3(采用滴灌模式,水量为110 m3)与常规沟灌相比,马铃薯生长势、总产量和商品薯产量无显著差异,生育期提前,病害较轻,商品薯率提高7.2%,节水35.41%,综合表现优于其他处理,为试验地区最佳灌水量。     

饱和磁化后管壁缺陷处管材磁导率的有限元模拟

在管道内检测漏磁涡流复合技术中,涡流传感器信号不仅受到缺陷自身类型大小的影响,还受到缺陷处管材磁导率变化的影响.利用有限元模拟方法分析典型缺陷分别位于管道内、外壁时其周围管材相对磁导率的变化范围和趋势,发现相同规格尺寸内外缺陷区域的相对磁导率大小和变化趋势基本相同,相对磁导率与缺陷的深度和面积均存在关系,并通过测量检测...     

大蒜收获机参数优化试验研究

为了解决大蒜收获效率低、损伤率高的问题,设计了一种大蒜收获机,主要包括动力系统、传动系统、行走系统、操纵系统、振动系统及切割系统。同时,采用了二因素五水平二次正交旋转组合方法对影响其性能的入土深度和入土角度这两个主要因素进行了参数优化试验,获得取整后的最佳参数组合为:入土深度8cm,入土角度21°。田间试验结果表明:大蒜挖出率为97.96%,大蒜损伤率为1.03%。研究结果对大蒜收获机的研发提供设计依据。     

基于感官评价的观赏海棠花香强度分析

基于苹果属(Malus) 108份海棠种质,开展花香嗅觉评价训练.结果 表明:1)基于半信度试验发现,此次评价的信度很好(R2＞0.99).2)108份海棠种质均具有芳香气味,其中42.6％的品种为中等香型,3％的品种为极浓香型,且随着香气强度的增加,评价员间评价差异减小.3)基于感官喜好度的评价试验发现,大部分海棠种...     

关于中国农业工程类专业建设和人才培养的若干思考

新时代全面推进乡村振兴和加快农业农村现代化赋予了农业工程新的职责和使命,提供了更加广阔的天地和发展机遇。大学面临着科技发展的新挑战、社会发展的新要求和人才需求的新变化,未来的教育将更加开放、适合、人本、平等、可持续。农业工程教育面临前所未有的挑战和机遇,迫切需要我们思考应如何培养高度智能化的未来农业的创造者、引领者和支撑者;思考如何聚焦本学科专业,坚守农业工程主体地位,使学科专业形成螺旋式上升的良性循环。该文分析了国际农业工程学科专业的发展,表明国际农业工程人才培养已凸显农业、工程、生物、信息的交叉,交叉融合的核心课程体系已成为专业学生不可替代性的标签。该文认为,强化本专业学生的不可替代性是强化学科专业主体地位和推动学科专业声誉形成螺旋式上升良性循环的关键所在,建议通过4个转变(从注重知识本位向提升素养本位转变,从专业教育向专业+通识教育并重转变,从高度专业化培养向宽专交融合转变和从偏重职业技能向注重全面成长转变),推动"新农业工程"的建设。