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为评价中药肠炎宁对猪大肠杆菌感染小鼠肠道的保护效果,并初步研究其机制,本试验将SPF级BALB/c小鼠随机分为空白对照组、大肠杆菌K88组和肠炎宁组3个组,大肠杆菌K88组和肠炎宁组小鼠通过口服产肠毒素性大肠杆菌K88诱导腹泻模型,12 h后分别灌服生理盐水和肠炎宁药液,连续给药3 d,检测不同组别小鼠的存活时间、体重变化、肠道病理变化、结肠长度变化、肠道通透性和炎症因子等指标变化,并分析炎症因子信号通路蛋白表达情况。结果显示,与空白对照组相比,大肠杆菌K88组小鼠出现死亡,存活时间显著缩短(P<0.05),体重显著下降(P<0.05),结肠显著缩短(P<0.05),肠道通透性和血清髓过氧化物酶(MPO)活性显著升高(P<0.05),血清和结肠组织中TNF-α和IL-1β水平显著升高(P<0.05);与大肠杆菌K88组相比,肠炎宁组小鼠存活时间显著延长(P<0.05),体重显著增加(P<0.05),结肠显著增长(P<0.05),肠道通透性和血清MPO活性显著下降(P<0.05),血清和结肠组织中TNF-α和IL-1β水平显著下降(P... 相似文献
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对水稻新品种蒙松138采用大棚旱育苗手插秧,分别设计30 cm×16 cm、30 cm×17 cm、30 cm×18 cm三种不同的移栽规格进行试验。结果表明,移栽规格30 cm×16 cm产量最高,30 cm×17 cm产量其次,30 cm×18 cm产量最低;水稻新品种蒙松138插秧密度越合理,单位面积有效穗数越多,产量越高。 相似文献
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近年来,襄阳市实施了生态农业系统工程,走出了一条生态、效益、社会"三位一体"的生态农业发展之路。研究具有地方特色的襄阳市生态农业产业化发展模式,对襄阳市农业经济的可持续发展以及向现代农业的转变,具有重要的现实意义。 相似文献
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<语文课程标准>明确指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,随着新课程改革的不断深入,探究性学习越来越受到广大教育工作者的重视,著名教育家苏霍姆林斯基说过:"学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度."同样,语文的探究性学习就是把课文以及自然、社会、自我都作为探究的对象,也可以采用多种多样的方法进行探究,比如进行社会调查、现场观察、采访人生、体验学习、课堂谈论、查阅资料等等.这种探究性的学习方式,可以使学生在更高层面上进行学习.那么,在语文教学中如何引导学生进行探究性学习呢? 相似文献
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