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现在大多数地区的农村低压电网很不好管理。本人设想出一种新的农村低压电网管理方法,供大家讨论。 方法就是把各用户的电度表一律装在配电室内,照明电实行一户一根火线,共用一条零线,这样就可以有效地防止偷漏电现象,比用电度表箱,电度表上杆的方法可靠、易管理,电工在配电室内就可以抄表,观察各用户的用电情况。 如果这种办法可以实行,就需要电线生产厂家生产一种“多股电缆”,这种电缆就是在普通多股铝绞线的基础上,在每股铝线外面包上一层绝缘漆或薄塑料层,这层绝缘不需要很高的耐压强度,因为每股导线间的电位是相等的。电工在接线时可根据各用户的负载使用一般导线和并联使用多股导线。 相似文献
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【目的】研究库尔勒香梨和褐色句句梨两个亲本抗寒性及其对杂交后代的影响,为选育抗寒性强的库尔勒香梨杂交后代提供理论依据。【方法】以3年生库尔勒香梨×褐色句句梨F1代群体和其亲本群体为研究对象,对一年生休眠枝进行人工低温胁迫处理,测定不同胁迫温度下休眠枝的电解质渗出率、可溶性糖、游离脯氨酸含量、丙二醛(MDA)含量、超氧化物歧化酶(SOD)的活性和枝条恢复萌芽率。【结果】母本库尔勒香梨、F1代杂交群体及父本褐色句句梨三个群体一年生休眠枝的半致死温度分别为-24.7、-26.5和-28.6℃。三个群体一年生休眠枝可溶性糖、MDA和游离脯氨酸含量均随温度下降而升高,随后趋于平稳或小幅下降;SOD活性随着温度的下降逐渐升高,在半致死温度附近达到峰值之后迅速下降;库尔勒香梨在低于-30℃后,褐色句句梨和F1代杂交群体在低于-33℃后芽体全部死亡。三个群体中,父本褐色句句梨一年生休眠枝的电解质渗出率、MDA含量最低,可溶性糖、游离脯氨酸含量、萌芽率和SOD活性最高,表现出较强的抗寒性。父本褐色句句梨和库尔勒香梨×褐色句句梨F1代群体一年生休眠枝的抗寒性显著强于母本库尔勒香梨,且F1代群体的抗寒性稍弱于父本褐色句句梨。【结论】抗性较强的父本能够较大的提高杂交后代群体抗寒性。 相似文献
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外源ABA对轮台白杏枝条内源激素含量及抗寒性的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
为研究不同浓度ABA对枝条内源激素含量变化及其与抗寒性的关系。以轮台白杏为试材,在新梢速长期喷施不同浓度ABA,采用酶联免疫吸附法定期测定枝条内ABA、GA、IAA、ZR含量变化,人工低温胁迫下测定休眠期枝条的抗寒性。结果发现,不同浓度ABA处理均提高了轮台白杏枝条内ABA与ZR含量以及ABA/GA与ABA/IAA的比值,而枝条内GA与IAA含量则下降。其中以60 mg/L处理对内源激素的影响最大,其次是90 mg/L处理,而30 mg/L处理对内源激素的影响不明显。同时,60 mg/L与90 mg/L处理显著降低了休眠枝条的半致死温度,分别降低了1.35℃和1.23℃,故能有效提高轮台白杏枝条的抗寒性。 相似文献
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[目的]研究1/4根域施用不同水平有机肥对西洋梨幼树生长量和光合特性的影响.[方法]用美国CID公司生产的Photosynthesis system CI-340型光合测定系统采用闭合式气路测定净光合速率;用日本MINOLTA公司生产的SPAD-502型叶绿素测定仪测定相对叶绿素含量SPAD值;10月下旬统计每株新梢的总数量、总叶片数及总长度;用叶面积仪测量叶面积,计算叶比重.[结果]20;有机肥处理新梢总叶面积、新梢生长量和净光合速率(Pn)均显著大于10;、30;处理和CK,而10;、30;处理和CK之间的差异不显著;新梢比叶重20;、30;的处理显著高于10;处理和CK,而两者之间差异不显著,10;处理的比叶重与CK差异不显著;3个处理的叶绿素含量略高于CK,但差异不显著,[结论]壤土局部施用适量有机肥可以提高西洋梨树体生长量和净光合速率(Pn),为西洋梨的高效栽培、果园土壤局部改良、集中营养供应等提供理论依据. 相似文献
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低温胁迫下樱桃属4个品种抗寒性比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的]评价4个樱桃主栽品种在不同低温胁迫下的抗寒特性。[方法]以早大果、红灯、拉宾斯、喀什壶汗4个樱桃主栽品种为实验材料,研究了其休眠枝在不同低温胁迫下的相对电导率(REC),脯氨酸(PRO)含量,丙二醛(MDA)含量,超氧化物歧化酶(SOD)活性和过氧化物酶(POD)活性的变化。[结果]①4个樱桃品种相对电导率大小顺序为喀什壶汗〉红灯〉早大果〉拉宾斯,丙二醛含量的大小顺序为喀什壶汗〉早大果〉红灯〉拉宾斯,均随着处理温度的降低呈上升趋势。②4个樱桃品种脯氨酸含量、过氧化物酶活性和超氧化物歧化酶活性的变化与其相对电导率和丙二醛含量的变化相反,大小顺序均为拉宾斯〉红灯〉早大果〉喀什壶汗,随着低温胁迫的加剧均呈现先上升后下降的趋势。[结论]4个樱桃品种的抗寒性由强到弱的顺序为拉宾斯〉红灯〉早大果〉喀什壶汗。 相似文献
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运用虚拟化教学平台技术搭建技能型人才培训应用系统 总被引:2,自引:0,他引:2
运用虚拟化教学平台技术搭建技能型人才培训应用系统的几个关键技术。重点对虚拟化教学平台的架构、双工交互虚拟教学核心、网络布局以及平台搭建进行阐述。以服务端-客户端为基本应用单位,建立具备实时交互的教学核心系统,利用定位设备和坐标转换技术实现空间对象操控模拟环境,采用树形结构搭建扩大规模的网络化教学平台。结合技能型人才培训所需要的平台环境,主要对实时环境、容错与健壮性、可扩展与定制等指标的需求,在虚拟化教学平台的基础上针对技能型人才培训应用系统进行模板定制,以实现其应用系统。 相似文献
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