黄瓜自根苗、嫁接苗根系活力、净光合速率和蛋白质表达差异研究

将黄瓜津优1号、津优1号与黑子南瓜的嫁接苗和黑子南瓜种在网室中的消毒泥炭钵内,用LI-6400光合系统和2D-E电泳技术分析了这3种处理的根系活力、净光合速率和蛋白质的表达差异。结果表明,黑子南瓜的根系活力强于嫁接苗黄瓜,嫁接苗黄瓜的根系活力又强于自根苗黄瓜。在光量子通量密度低于500μmol.m-2.s-1时,嫁接黄瓜和黑子南瓜的净光合速率高于自根苗黄瓜,当光通量子密度超过500μmol.m-2.s-1后,嫁接黄瓜和黑子南瓜的净光合速率则低于自根苗黄瓜。当CO2浓度低于400μmol.mol-1时,嫁接黄瓜与自根苗的光合速率相当,CO2浓度超过400μmol.mol-1后,嫁接黄瓜的光合速率超过了自根苗。黑子南瓜的光合速率在50~600μmol.mol-1的CO2浓度范围内最高,然后下降,并间于嫁接黄瓜和自根苗黄瓜之间。嫁接的津优1号黄瓜有5个蛋白质的表达量增强了,同时也产生了5个新的蛋白质。     

烘茧原理与技术

<正> 蚕茧是缫丝工业的原料。鲜茧茧层里包括着活的蚕蛹,容易发蛾,且含有大量的水分,不利于长期贮藏,处理不当就会发生蒸热,霉变,损坏茧质。因此,收购的鲜茧必须经过干燥处理,烘化蚕蛹,并发散蛹体和茧层的自由水。经过干燥处理的蚕茧,能经久耐贮,品质保持不变,适应缫丝工业常年生产的需要和缫丝作业的要求。蚕茧干燥有多种形式,应用最普遍的是热力干燥。     

怎样写科学论文

一、写论文不是科研的目的,但它是科研工作必不可少的一步 (一)写成论文公开发表,才便于推广应用,变为生产力,为生产服务。 (二)写成论文公开发表,才能成为科学文献,交流传播,而且不受时间、地域、历史观点和其他条件的限制;便于保存积累,为后人参考引用,甚至引起学术争鸣,繁荣学术空气,促进科学发展。 (三)写成论文公开发表,才能得到公开承认。     

我省小麦种质资源的引进利用

<正> 小麦是我省的主要粮食作物,建国以来,产量不断提高,单产由每亩40多公斤提高到现在的200多公斤,增产了四倍。其原因主要是生产条件的改善和良种良法的推广。我省引进的小麦品种较多,五十年代初,推广徐州438面积达500万亩,继而又推     

食用菌干制品的制造方法

本发明是关于几乎能完全保持菌类新鲜风味的食用菌于制品的制造方法。松蘑、鲜香菇、蘑菇等菌类,作为食品的价值是在于它具有独特的香味。为了保持这种独特的香味,以往是将新鲜菌类洗涤后,原形或切成片状,低温干燥或冷冻干燥之。其制品虽可用作为速溶汤或普通汤的原料。但却很难保持菌类原有的新鲜色调及特有的香味,无论     

狗的脾脏摘除对增加血液內錐虫的作用

目前我們制造錐虫抗元是用狗来繁殖錐虫的。同时还必須等血液里的錐虫数在显微鏡下600倍扩大的每个视野內达到100个以上时,甚至瀕死期才进行全身放血。可是,狗血液里錐虫数的消长常无一定,非常难于掌握,特別是从病畜分离的虫株,毒力較弱,往往虫数还沒有达到采血的标准,便驟然减少。而且当血液中錐虫数发生忽多忽少、昇降不定的情况以后,     

围栏封育对青海湖湖东地区沙化草原群落特征的影响研究

选择青海湖湖东地区围栏内封育和围栏外自由放牧的青海固沙草草地为研究对象,用样线和样方相结合的方法进行群落调查,分析了围栏内外青海固沙草草地的群落特征和地上生物量特点。结果表明:多年围栏封育使围栏内外群落类型发生了变化,围栏内为青海固沙草+裸花碱茅群落,围栏外为青海固沙草+赖草群落,且每个小样方中的物种数围栏内大于围栏外。围栏内外青海固沙草群落的相似性系数达0.7。围栏外自由放牧区域的青海固沙草种群优势地位有所加强,其重要值也大于围栏内的青海固沙草。物种丰富度指数和多样性指数Shannon-winner指数围栏外大于围栏内,而均匀度指数则是围栏内大于围栏外。围栏封育后群落地上生物量发生变化,地上总生物量和禾草类生物量均为围栏内大于围栏外,而杂类草和豆类毒杂草则是围栏内小于围栏外。     

四川芋种质资源球茎主要营养成分分析

以42份四川芋种质资源为试验材料,分析球茎成熟期主要营养成分。结果显示,母芋的干物质平均含量23.4%,蛋白质2.73%,淀粉14.65%,支链淀粉12.53%,VC 5.56 mg/100 g。子芋干物质平均含量24.31%,蛋白质2.57%,淀粉15.55%,支链淀粉13.26%,VC 7.00 mg/100 g。芋球茎质地口感和主要营养成分含量有一定相关性。     

高职《养牛生产技术》课程改革探索

以就业为导向,以职业能力为本位的基于工作过程的课程改革,是从实际工作岗位的典型工作任务出发,以完成实际工作任务所需要的知识为学习内容,以培养企业所需的职业能力为专业能力目标,以实践过程学习为主要过程,通过对教学内容和生产岗位的应职对接,制定适合学生就业的《养牛生产技术》课程内容体系。目前,在全国高职示范院校中推动的基于