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蓝角马 (Connochaetestaurinus)又称黑尾牛羚 ,属偶蹄目 ,牛科动物 ,原产于非洲草原 ,具有很高的观赏价值。国内以往进口的数量不多 ,有关其血液生理生化指标正常值资料则更少。我园 1 998年 1 0月份从南非进口一批蓝角马 ,我们利用对其进行检疫的机会对部分健康蓝角马进行了有关血液生理生化指标的测定 ,为医疗实践提供了参考数据。1 材料与方法1 .1 动物 :为本园 1 998年 1 0月份从南非进口的部分蓝角马 ,共检测 1 1只 ,其中雄性 6只 ,雌性 5只 ,均为成年 ,经临床检查和以后跟踪观察均健康的动物个体。1 .2 血液样… 相似文献
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近年来,随着鳜鱼高密度养殖的飞速发展,疾病也随之发生,特别是鳜鱼的出血病,在流行季节发病率一般为50%,严重的塘口发病率达90%以上,甚至全军覆没,现将此病的症状及防治方法介绍如下。1主要症状 病鱼吃食明显减少,甚至不食。有时在池边水底静卧或缓游。有的体色变淡,黑纹变浅或消失,严重的头部、体表、鳍条及鳃丝有明显的出血点。有的鳃丝呈白色,肛门红肿,解剖观察肝脏呈点状斑块出血,胆囊大,胆汁呈淡黄色,有的有腹水,肠粘膜斑块状出血,内含黄色粘液。2病因分析2.1池塘久未清淤淤泥深,平时因投饵过多,残饵及… 相似文献
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为探究硒化大蒜多糖对环磷酰胺所致免疫抑制的颉颃作用,将336只11日龄非免疫健康罗曼雏鸡随机均分为7组:空白对照组(BC)、免疫对照组(VC)、环磷酰胺对照组(Cy)、sGPS3、sGPS5、sGPS6和药物对照组(APS),每组6个重复,每个重复8只鸡。BC组和VC组注射0.5mL生理盐水,其余组均肌肉注射8mg/mL环磷酰胺0.5mL,每天1次,连续3d;14日龄时,除BC组外,其余组均用新城疫疫苗免疫,同时3个硒大蒜化多糖组分别注射0.5mL浓度为1mg/mL的sGPS3、sGPS5、sGPS6,APS组肌肉注射黄芪多糖注射液0.5mL,Cy组、VC组和BC组注射生理盐水0.5mL,每天1次,连续3d,28日龄二免。分别于首免后的第7、14、21、28天,每组随机抽取6只罗曼鸡翼静脉采血,分离血清,β-微量法检测血清ND-HI抗体效价、ELISA法检测血清γ干扰素(IFN-γ)和白细胞介素2(IL-2)含量。称量体重后采集胸腺、脾脏和法氏囊组织并称重,计算免疫器官指数。结果显示,各给药组的血清ND-HI抗体效价、血清IFN-γ和IL-2含量、法氏囊指数均显著高于Cy组(P0.05);sGPS6组血清抗体效价、IFN-γ含量在28d,血清IL-2含量在21、28d均显著高于其余各组(P0.05);在免疫后21、28d,4个给药组中sGPS6组体重、法氏囊指数最高,显著高于其余3个给药组(P0.05);在免疫后28d,4个给药组中sGPS6组胸腺指数、脾脏指数最高,显著高于其余3个给药组(P0.05)。结果表明,硒化大蒜多糖对环磷酰胺所致的免疫抑制具有颉颃作用,其中sGPS6组的活性最高,可作为新型免疫抑制颉颃剂的候选药。 相似文献
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2002年,我们在姜堰市淤溪镇马庄渔场分别进行了长江水系青虾(简称长江青虾)和里下河水系青虾(简称里下河青虾)的养殖试验,现将试验情况总结如下。一、材料与方法1.池塘条件试验池为两口,长江青虾池设为A池,3.3亩;里下河青虾池设为B池,3.5亩;池深均为1.5米,池底为泥质,淤泥厚20厘米,较平坦,坡比为1∶2.5,进排水方便,水质无污染,不渗漏,并配有2.2千瓦的潜水泵1台,进水口用40目和60目双层过滤网过滤,排水口安装密眼网以防青虾外逃。放养前10天用安宜清塘剂1千克/亩直接洒入水中进行清… 相似文献
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文章旨在研究复方中药提取物对感染大肠杆菌白羽鸡生长性能、血清生化指标及回肠炎性因子mRNA表达的影响,试验将60只60日龄白羽鸡随机分为3组,每组20只(每组分3笼饲养,每笼分别饲养7、7、6只),分别记为健康对照组、感染对照组和复方中药组。除健康对照组外,其余2组每羽腹腔注射2 mL大肠杆菌菌液,观察鸡只反应,待出现明显腹泻症状时开始给药。复方中药组按照100 g/L(以生药量计算)饮水给药,连用3 d,健康对照组和感染对照组不给药。结果显示,感染对照组和复方中药组鸡只接种后均出现腹泻症状,给药第3天,复方中药组粪便分数恢复到与健康对照组相似水平;与感染对照组相比,复方中药组可显著改善鸡只体重下降(P<0.05),显著降低鸡只血清中ALT、AST和LDH活性(P<0.05),显著下调回肠炎性因子IL-1β、IL-6、IL-8和TNF-α基因mRNA表达(P<0.05),显著上调回肠抑炎因子IL-10和TGF-β基因mRNA表达(P<0.05)。综上所述,复方中药提取物能缓解大肠杆菌引起的白羽鸡体重下降和肝肾损伤,并通过抑制肠道促炎因子分泌,以及促进抑炎因子分泌... 相似文献
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对广东省3所职业院校900名学生英语学习状况的调查和对部分师生访谈研究结果表明,中高职学生英语学习基础较差,兴趣较低,动机不强,信心不足,自主学习的意识和能力较差,中职学生尤甚;学习英语的主要困难是没找到合适的方法,对英语课程教学效果评价较差.中高职英语课程教学衔接不畅有职业院校学生对英语这门基础课程的学习兴趣不浓,学习观念不正,学习动机不强,学习信心不足,自主学习的意识和能力较差等诸多方面的原因.基于研究结果,建议采用“以培养学习兴趣、自信心和自主性为中心,以学习方法培训和自主学习监控策略训练为重点,以提高学习能力和有效衔接为目标”的中高职英语课程教学优化发展路径. 相似文献