内香8156作中稻栽培的适宜密度研究

设栽15万穴/hm21、8.75万穴/hm22、2.5万穴/hm22、6.25万穴/hm2和30万穴/hm2等5个等距密度处理,探讨内香8156在从江县种植的最佳密度。结果表明:内香8156在当地农业生态环境条件下作中稻栽培的适宜密度为22.5万穴/hm2左右,不同密度间有效穗数、穗粒数和粒重变化呈0.05显著或0.01极显著正相关或负相关关系,产量变化呈显著抛物线关系。要确保在适宜的栽植密度范围内促进理想的高产群体结构形成,实现夺取高产的最终目标,还必须采取确定适宜的播种期、育秧方式、移栽期和移植方式、水浆管理方式、施肥量与施用方式和加强病虫害防治等综合丰产配套技术,才能在最终的生产实践中夺取高产。     

海安县畜禽粪污综合利用的成功经验

海安县是畜禽养殖大县,生猪、家禽、山羊三大畜种养殖齐头并进,生猪年饲养量130万头、家禽3800万羽、山羊100万只.随着规模养殖的持续发展,对环境造成的影响越来越大,与环境保护的矛盾日益激烈,一度成为制约养殖业发展的瓶颈.我们积极引导养殖企业开展畜禽粪污治理和综合利用,沼气发电、制作有机肥、种养结合等既消纳了畜禽排泄物,又创造了一定的经济效益,综合利用率达97％以上,杜绝了粪便直排、漫溢、渗漏、乱堆乱放等现象的发生,为全县河道"清水工程"的顺利实施作出了贡献.     

我国金针菇产业发展现状与前景展望

我国金针菇生产经历了从黄色品系到白色品系、从玻璃瓶栽到塑料袋栽、从家庭手工操作到工厂化和集约化生产的3次重大技术变革,实现了金针菇生产的跨越式发展。针对金针菇生产、育种、加工等方面的进展进行综述,并对其发展前景进行展望。     

湖北部分地区红斑丹毒丝菌分离株耐药性分析

采用药敏纸片扩散法对31株湖北部分地区分离株进行19种临床常用抗生素耐药性试验分析,结果表明:临床分离株对卡那霉素、链霉素、阿米卡星、多粘菌素B、万古霉素和磺胺异恶唑的耐药率为100%,庆大霉素、复方新诺明、氧氟沙星、壮观霉素、林可霉素和四环素的耐药率分别为96.8%、83.9%、32.3%,25.8%,22.6%和9.67%,对头孢拉定、阿莫西林和阿奇霉素高度敏感。     

不同种植密度对白肋烟游离氨基酸含量的影响

【目的】探索种植密度对白肋烟烟叶游离氨基酸含量变化及品质的影响，确定白肋烟最佳种植密度，为优化其农艺措施提供参考。【方法】采用OPA、FMOC联合在线衍生反相高效液相色谱法对不同种植密度下白肋烟中游离氨基酸含量进行测定。【结果】种植密度对白肋烟氨基酸含量的影响表现为：天冬氨酸＞丝氨酸＞苯丙氨酸＞谷氨酸、甘氨酸、组氨酸、精氨酸+苏氨酸、丙氨酸、脯氨酸、酪氨酸、蛋氨酸、赖氨酸、亮氨酸＞缬氨酸＞异亮氨酸＞胱氨酸；总游离氨酸的含量随种植密度的增加呈先增加后减少的趋势；不同处理之间以行株距100 cm×50 cm、种植密度19995株/ha烟叶的香气质较纯净、香气量较足、杂气较少、刺激性较低、总得分最高，行株距110 cm×45 cm、种植密度20190株/ha和行株距120 cm×40 cm、种植密度20835株/ha次之，行株距120 cm×50 cm、种植密度16665株/ha得分最低。【结论】种植密度对白肋烟中的天冬氨酸、丝氨酸、苯丙氨酸含量的影响最大，而对胱氨酸、缬氨酸和异亮氨酸的影响较小。行株距110 cm×45 cm，种植密度20190株/ha时，总游离氨基酸含量最大，可获得质量好、品质优的白肋烟烟叶。     

奶牛场立砖面运动场与干牛粪铺垫运动场的饲养效果对比

本研究对比了立砖面运动场和干牛粪铺垫运动场对奶牛肢体健康、乳房健康以及奶牛舒适度的影响。结果表明,干牛粪铺垫运动场能使奶牛肢蹄、乳房更健康,提高奶牛舒适度。     

浅谈鸭传染性浆膜炎的防治

鸭传染性浆膜炎是由鸭疫里氏杆菌引起,主要侵害雏鸭（雏鹅）的一种急性或慢性败血性传染病,其特征性病变是发生纤维素性心包炎、肝周炎、气囊炎及关节炎。近年来,随着养鸭业的迅猛发展,鸭传染性浆膜炎的发病率逐年上升,且易发难治,目前已经成为制约养鸭业快速发展的重要疫病之一。本病已在世界许多集约化养鸭的国家发生,给养鸭业造成了很大损失。     

肉鸽“2＋4”养殖模式的关键技术

我们将以1对亲鸽同时喂养4只乳鸽的养殖技术，称之为肉鸽“2＋4”养殖模式。该模式主要采用人工孵化技术、高效调仔并仔技术、保姆鸽喂养技术等，省去了种鸽孵化和哺育时间，大大缩短了种鸽的产蛋间隔和繁殖周期，提高了生产效率和经济效益。     

生态学教学与科研互助的探索与实践——以浙江农林大学为例

基于生态性创业型大学的办学理念,针对我国大众化教育背景下高等教育的特点,结合浙江农林大学生态学的教学、科研现状,通过"1个团队优化、2个平台建设、3期式创新指导、4段式课堂教学"的初步尝试,开展了生态学教学与科研互相促进的改革实践,取得了良好的效果。浙江农林大学基于学科建设,不断优化生态学教学科研团队;基于生态化校园,构建生态学教学、科研2个平台;基于本科生的创新能力培养,开展"3期式"重点指导;基于研究生的基本理论应用,探索"4段式"课堂教学。