有机肥配施生物质炭对土壤肥力性状与蔬菜生长的影响

为探讨科学施用生物质炭的方法，该研究采用盆栽方法比较了施用等质量生物质炭、有机肥和生物质炭与有机肥配合对土壤肥力性状和蔬菜生长的影响,试验设对照(不施有机肥和生物质炭)、单施生物质炭、生物质炭与有机肥配合施用及单施有机肥等4个处理。结果表明,与对照相比,单施生物质炭对增加土壤有机碳的固定和降低土壤酸度的作用大于生物质炭与有机肥配合施用,生物质炭与有机肥配合施用对增加土壤水稳定性团聚体、CEC、总氮、矿物氮、有效铁、有效锰、有效钼、易氧化有机碳、微生物生物量碳和水溶性有机碳含量,及改善土壤微生物区系与土壤酶活性要优于单施生物质炭的处理；在影响土壤容重、有效钾、有效磷、有效钙、有效硅、有效镁、有效锌和有效铜等肥力性状方面二者基本相似。生物质炭与有机肥配合施用的蔬菜产量略高于单施生物质炭的处理。总体上,生物质炭与有机肥配合施用对改善土壤肥力性状与促进蔬菜生长的效果好于单施生物质炭。     

花椒生态复合模式栽培技术初探

宝鸡是花椒的主产区,通过花椒林下套种白三叶草、小冠花等宿根草本花卉,利用黑膜覆盖,合理整形修剪和病虫害防治等丰产栽培综合配套技术应运；探索花椒生态复合栽培模式,为产业振兴和林农脱贫探索出一条新途径。     

济宁市甘薯产业发展现状及发展建议

甘薯是济宁市泗水县、邹城东部和曲阜东南部的山丘地区传统的种植作物,鲜薯常年销往东北三省及上海、山西、内蒙等地,种植面积大,但是由于历年来对甘薯生产的不重视,导致了甘薯产量多年来徘徊不前。为加快济宁地区甘薯产业的发展,文章阐述了甘薯的发展现状、存在的主要问题及对策。     

新工科背景下“以学为本”理念的探索与思考——以“Python程序设计”课程为例

教育部提出新工科战略规划,为新一轮高等教育改革指明了目标和方向,同时对高等教育质量和大学生的个性化培养提出了更高的要求。"以学为本"的理念基于知识建构主义理论,为教学效果的提升提供了科学基础。以"Python程序设计"课程为例,分析了"以学为本"理念的实施不能仅仅依赖于利用互联网和多媒体技术对授课模式进行变革,更需要在授课环境的设置、教学目标的确定、知识体系的构建、教学逻辑的设计等方面进行全过程、全方位的改革,从而保障"以学为本"理念得以有效实施,培养学生适应现代社会的快速变化和未来不确定的变革挑战。     

浙江省农田土壤碳氮比特征及影响因素分析

利用浙江省近期地力调查获得的数据探讨了全省农田土壤有机碳与全氮的关系、碳氮比的变化规律及其影响因素。结果表明,浙江全省农田土壤C/N比平均为10.13,主要在8～11之间,显示出较高的肥力特征。随着土壤粘粒的增加,农田土壤C/N比呈现下降的趋势,土壤C/N与土壤全氮含量呈负相关。不同土壤类型农田土壤的C/N:新造水田>潜育型水稻土>淹育型水稻土>脱潜型水稻土>潴育型水稻土、渗育型水稻土。近30年氮肥投入的显著增加没有降低土壤C/N,表明浙江省农田土壤碳氮基本接近平衡,过多的氮肥施用已难以被土壤固定,却可增加氮素的流失,对环境产生负面影响。土壤氮素只有与秸秆还田、增施有机肥等同时提高土壤碳素才能有效积累。     

蛋白质营养水平对工蜂初生重和咽下腺发育的影响

利用不同配比的茶花粉和黄豆粉饲料饲喂蜂群,测定后代工蜂的初生重和咽下腺宽度。结果发现,饲喂100％茶花粉与饲喂“75％茶花粉＋25％黄豆粉”的蜂群,所育工蜂的初生重差异不显著,与饲喂100％黄豆粉的蜂群相比,差异极显著;饲喂100％茶花粉与饲喂“75％茶花粉＋25％黄豆粉”的蜂群相比,6日龄、9日龄、12日龄工蜂咽下腺宽度差异均不显著,与饲喂100％黄豆粉的蜂群相比,6日龄、9日龄差异不显著,而12日龄差异显著。本试验结果表明,蛋白质营养水平对工蜂初生重和咽下腺发育均具有显著的影响。     

菊苣品比试验研究

<正>菊苣为多年生草本植物,含有丰富的营养物质,由于其适口性好,畜禽均喜食,被广泛用于养殖业,特别对生猪产业具有重要的作用。针对市场需求,选择普那和奇可利两个菊苣品种进行品比试验,旨在为生产应用提供科学依据。     

高效液相色谱法测定清宫液3号丹参酮ⅡA含量

清宫液3号是中国农业科学院中兽医研究所根据中兽医理论研制的一种复方液体油混悬制剂,系由丹参等中药经科学加工后制成,具有消炎、抗菌、止痛等功效。主要用于奶牛子宫内膜炎的治疗,经临床试用疗效显著。本药剂申报新兽药,其主要药材有效成分的含量测定是不可缺少的内容。笔者等用HPLC法对清官液3号组方的主要药材丹参中的丹参酮ⅡA含量进行测定,结果表明该方法专属性强,重现性好,可作为该制剂的测定方法。