三聚氰胺在猪体内的药物残留研究

此研究通过采用养殖场饲料配方喂养猪,在不同时间通过反相高效液相色谱法测定三聚氰胺在猪的背肌、腿肌、肝脏、肺、肾脏、心脏、血尿中的残留量,用以研究三聚氰胺在猪体内的残留特征和代谢规律。结果表目月．三聚氰胺在猪体内为惰性代谢,大部分以原型从尿液排出,大剂量应用时主要对肾脏产生毒性,同时对心脏等肾脏以外的器官也产生毒性作用。三聚氰胺在猪体内消除缓慢,残留期较长,基本残存时间在15d左右。     

自我认同视角下高职语文教师专业发展思考

对于自我的认同,这是促进我国从事高职教育,对语文这门学科进行教学的教师,在其专业方面进行发展时力量的来源,它能够直接推动语文教师在自身储备的知识以及经验的前提条件下,清楚地对自身进行定位、推动专业能力的提高以及完成对自我的超越。文章从自我认同的角度出发、将高职教育当作主体进行探讨,深层次地谈论了中国高职教育当中,语文教师这个专业在未来发展期间,能够进一步推动的路径。     

大豆高产创建技术初探

菏泽市牡丹区2009年、2010年为农业部大豆高产创建项目县区,按照《山东省大豆高产创建活动实施方案》要求,牡丹区连续两年圆满完成了大豆高产创建经济指标和技术指标,促进了全区大豆增产和农民增收,为周边地区大豆高产栽培积累了经验。     

高效液相色谱法与快速酶免疫法检测食品中黄曲霉毒素的比较

对黄曲霉毒素B1、B2、G1和G2含量的2种检测方法进行了比较,结果表明,快速酶免疫法灵敏度高,特异性强,操作方便,适合初筛。IAC-HPLC法准确,回收率平均值在93%~97%之间,适合确证、定量。     

试论高职语文生活化教学策略的构建与运用

高职院校是我国职业教育中的重要组成部分,在新课程改革的教育背景下,对高职语文的生活化教学水平提出了更高的要求.文章将针对高职语文开展生活化教学的必要性展开讨论,进而分析生活化教学策略在高职语文教学中具体是怎样运用和构建的,希望能够帮助学生主动参与到语文课堂的学习当中,提高学生对生活的理解能力和创造水平.     

提高高职语文教师素养的对策研究

高职语文教学的目的之一在于培养学生的语文素养和能力,而学生的语文素养来源于语文老师的素养.文章主要从教师的素养与能力、当前高职院校的语文教育和语文教师综合素养的现状、提高高职语文教师素养的对策这三个方面来进行阐述,在新的教育形势下,传统的教育向着现代化、信息化发展,高职语文教师的素养显得尤为重要.     

如何在高职语文教学中培养学生的学习内驱力

随着时代的发展和高职教学改革进程的不断推进,就我国高职院校目前的语文教学水平来说,还有很大的上升空间.文章将从学习内驱力的概念及意义展开讨论,进而分析在高职语文教学过程中培养并提高学生学习内驱力的具体方法和教学手段,希望可以调动学生参与语文学习的主动性,让学生能够发自内心地感受到语文学习的魅力所在.     

鸡肉中喹乙醇、卡巴多及其代谢物的残留检测

建立了测定鸡肉组织样品中喹乙醇、卡巴多以及喹噁啉-2-羧酸残留量的高效液相色谱法。鸡肉样品中的药物用乙腈与乙酸乙酯的混合液(1∶1,V/V)提取,经过浓缩、净化,用甲醇定容进行检测。色谱拄为Atlantis C18柱,流动相由甲醇、水和乙酸钠缓冲液(pH 4.6)组成,采用梯度洗脱程序;检测波长为320和380 nm。喹乙醇、卡巴多及噁喹啉-2-羧酸在0.05~1.0μg/mL浓度范围内,药物峰面积与浓度值呈良好的线性关系,其相关系数分别为0.997 5、0.997 9、0.998 2。空白鸡肉中添加药物浓度为0.05、0.1、0.2和0.5μg/?时,喹乙醇的回收率为(70.6±3.1)%~(87.5±3.6)%;卡巴多为(73.2±3.7)%~(91.5±2.7)%;喹噁啉-2-羧酸为(71.9±4.3)%~(86.6±3.5)%。喹乙醇、卡巴多和喹噁啉-2-羧酸的最低检测限分别为0.05、0.015、0.025μg/mL。