高职兽医实践教学中存在的问题与对策

兽医专业是一个实践技能要求很高的一个专业,尤其高职高专对人才培养中更注重培养学生动手能力,为社会培养高技能人才为基本的人才培养目标.因而实践教学显得尤为重要.高职兽医专业的教学大纲中,一直都在不断的完善实践教学的内容及方式,以满足社会的实际需求.但仍然存在很多难以解决的问题,使得毕业生不能适应更快更好的使用工作岗位,出现实践教学与学生的就业岗位需求相脱节的现象,这些问题均急待解决.本文结合笔者多年教学和实践经验.就现阶段高职兽医专业实践教学中的存在的问题进行阐述,并提出对策与思考.     

猪气喘病的诊治及综合防控

就猪气喘病的病原、流行病学、临床症状、剖检病变、诊断要点等进行了阐述,并提出疫苗预防、药物保健等防控措施,以期帮助广大养猪户正确认识、科学防治猪气喘病,提高养猪户的经济效益。     

牡丹江地区肉牛肝胆寄生虫的调查

<正>近年来,牡丹江地区肉牛养殖发展很快,特别是皓月集团进驻牡丹江以来更是带动了肉牛业的快速发展。在肉牛改良和和大型屠宰企业的带动下,肉牛已经成为我市养殖业中的重要产业。我省畜禽寄生虫区系调查协作组于1979年对我区的宁安市、穆棱市的牛羊进行了寄生虫区系调查。20多年来我市再未进行过系统调查。为了摸清本地区肉牛肝胆内寄     

1起规模化猪场链球菌病的诊治报告

<正>2007年10月,宁安市某规模化猪场发生以发热、关节炎、脑膜炎、败血症为特征的急性传染病,发病100多头,死亡30多头,现将发病情况报告如下。1发病情况该猪场存栏共2000余头,其中可繁母猪105头、种公猪4头、后备母猪50头、育肥猪700头、断奶猪300多头、     

猪弓形体病的治疗报告

猪弓形体病是近2年在一些猪场和农户中流行的一种血液寄生虫病,并具有传播速度快、发病率高、死亡率高、难以治愈等几大特点,给养猪业的发展造成一定影响。我院先后收治猪弓形体病150余例,现将其中1例的诊治情况报告如下。1发病情况2005年7月份我院接诊1病例,宁安市某养猪户饲养的24头育肥猪,开始有几头猪体温升高,粪便干硬,皮肤发红,接着其他猪陆续发病,并有死亡现象。2临床表现多数病猪体温高达42℃,精神沉郁,眼结膜发红,有眼眵,类似于感冒症状。病猪表现为呼吸困难、呼吸急促,有的呈明显的腹式呼吸,张口喘,鼻孔有泡沫样液体流出,偶尔有咳…     

我院兽医专业生产性实动的创新研究与应用

生产性实训主要任务是在校内为学生提供真实的实训环境或模拟的实训环境,对学生的实践操作技能进行培养。为学生最终的就业做铺垫,培养学生的实际动手能力,提高学生的就业竞争力。因此,生产性实训是高职教育教学过程中的一个重要环节,是实现高职教育培养目标的关键。本文从实训过程的组织管理、实训资源开发利用、实训方法、实训指导教师培养等方面人手开展创新研究,     

水稻株型突变体rad-1和rad-2的鉴定与功能基因克隆

株型是决定水稻等作物产量的核心因素之一,是品种选育的重要指标。本研究从粳稻品种Asominori的辐射诱变中分离出2个稳定的株型突变体,rad-1和rad-2,它们均表现出苗期弯曲生长、成熟期株高矮化、粒长变短、千粒重降低和产量下降等特征。等位性测验结合连锁分析证实rad-1和rad-2等位,且位于水稻第7染色体上约230kb的范围内。对定位区段的序列分析后确定OsFH5为候选基因,该基因呈现组成型表达,编码水稻Ⅱ型成蛋白。突变体rad-1在OsFH5基因第2个外显子上缺失8个碱基,导致移码;而rad-2则在第14内含子上发生单碱基的变异,发生异常剪切。两类突变最终均导致OsFH5基因翻译提前终止,产生截短的蛋白。相比野生型,rad-1和rad-2在幼苗中OsFH5基因的表达下调。细胞学研究表明,OsFH5基因的功能缺失会导致幼苗叶鞘细胞大小不均,呈现不规则生长,在成熟的颖壳中细胞显著变短。对生长素响应的ARF因子进行表达量检测发现,rad-2中一系列ARF成员表达均显著下调,推测OsFH5极有可能影响了植株对生长素的响应。     

浅谈行动导向教学中课堂气氛难调节的原因与对策--以高职兽医专业《动物解剖生理》课程为例

基于行动理论基础上采用“互动式”的教学方法,是德国职业教育应用最多的教学方法。结合我国职业教育的特点,如何真正打破传统的“说教式”教学方法,使“互动式”教学真正落地是当前高职院校行动导向教学中着实需要解决的问题,也是影响行动导向教学的最主要因素之一,也是本课题研究也一直关注的主要问题。本文就高职兽医专业《动物解剖生理》课程行动导向教学中,采取“互动式”教学改革的研究与探索中,遇到的困难及解决方法进行分析总结,以供各位同仁参考。     

行动导向法在“动物及动物性产品检验”教学中的应用

行动导向教学法起源于20世纪80年代德国的职业教育,是以活动为导向、以能力为本位、以学生为主体的教学模式,其教学过程包括获取信息、制订计划、做出决定、实施计划、控制质量、评定成绩等完整环节的行为     

农民创业过程中的问题及对策建议

农业是我国国民经济的基础,近些年,随着城市化进程的推进,大量农村劳动力向城市转移,农村劳动力数量不断减少,而土地等农业资源的流转和集中已成为不可逆转的大趋势,这就为农民创业提供了良好的前提。农民创业是实现农民增收、提高农民生活水平、建设新农村、构建和谐社会的有效途径。本文对我国农民创业的现状进行了分析总结,通过分析得出农民创业存在的问题,总结出农民创业的影响因素,并提出推进农民创业的对策建议。