NC系裸小鼠对鸡红细胞的体液免疫应答

1981年黄强等首次将NC系裸小鼠从日本引入我国,并开展了一系列繁殖饲养和应用研究,通过~3H-TdR掺入法的淋转试验结果,已证实了该系杂合子(nu/+)鼠的T和B细胞功能基本正常,而纯合子(nu/nu)鼠T细胞缺乏,B细胞功能正常。但至今国内未见有该系裸小鼠的体液免疫应答研究的报道。本文采用吴铁等用鸡红细胞作免疫原的溶血素测定法,检测了该系纯合子和杂合子鼠对鸡红细胞抗原刺激后血清溶血素产生情况,并与正常ICR小白鼠作对照比较,以了解该系裸小鼠的体液免疫应答状态。     

蚕茧防霉剂C_(926)的研究

本文从分离、分析鉴定霉茧的主要微生物出发,研制了挥发性蚕茧防霉剂C_(926),测定了C_(926)对常见蚕茧致霉菌的最低抑制浓度(MIC)为10—200ppm,在高温(28—30℃)、高湿(相对湿度>95％)条件下进行了加速长霉试验,当C_(926)的有效活性成分达90g/m~2时,防治效果达95.4％,缫丝对比试验表明:C_(926)对缫丝成绩几乎没有影响。皮肤、眼睛刺激试验及动物毒性试验表明:C_(925)的LD50>5000mg/kg,对皮肤无刺激,对眼睛有轻度刺激,但可逆的安全性高的防霉剂。     

海拉尔东大泡迁徙鸟类资源初步调查

2009年5～10月对海拉尔东大泡迁徙鸟类资源进行了调察,记录鸟类种类和数量,分析鸟类组成及生境。共记录到鸟类7目11科21种。东大泡鸟类无论物种数、个体数量还是多样性指数、均匀度指数都很高。影响这一区域鸟类分布和多样性的最主要因素为水资源分布。     

《广东省农业机械管理条例》 条文解读

第一章总则第一条为加强农业机械管理,促进农业发展, 推进农业机械化,保障人民生命和财产安全,根据国家有关法律法规,结合本省实际,制定本条例。【解读】本条是关于本条例立法目的和立法依     

种养废弃物堆肥对日光温室西葫芦养分利用和土壤性质的影响

针对日光温室蔬菜栽培过量施用化肥和西北地区种养废弃物产生量大的问题,以羊粪、尾菜、牛粪、菇渣、玉米秸秆等种养废弃物为原料,设计8个配方进行好氧堆肥,以不施肥(CK1)和当地商品有机肥(CK2)为对照,除CK1外,其余处理按6 000 kg·hm^-2的施用量作基肥施入,研究不同堆肥对日光温室西葫芦养分利用和土壤性质的影响。结果表明,与CK2相比,羊粪、尾菜、秸秆按6∶3∶1的质量比混合堆肥的处理(T4),羊粪、尾菜、菇渣、秸秆按6∶2∶1∶1的质量比混合堆肥的处理(T7),其西葫芦干物质积累量分别显著(P<0.05)提高14.69%、9.97%,产量分别显著提高23.12%、18.01%。氮、磷、钾肥利用率以T4处理最高,分别较CK2处理显著提高了8.19、12.24、14.38百分点。T4处理显著提升了果实中的氮、磷、钾含量,T7处理显著提升了根中的氮、磷、钾含量。此外,T4和T7处理的土壤有机质、碱解氮、速效磷、速效钾含量亦较CK2显著增加。综上,T4处理的效果最佳,有利于西葫芦最大限度地吸收利用养分和促进营养物质向果实的分配转移,同时可以有效改善土壤理化...     

贵港地区主要猪病净化示范区建设查评问题及推进建议

2017年,由农业部启动的全国区域化动物疫病净化项目“贵港地区猪主要疫病净化示范区”建设拉开帷幕,为了有效推进规模猪场的净化工作,我们组织对辖区重点种猪场进行了摸底查评,共查评了21个猪场(其中15个种猪场,6个商品猪场)。在查评过程中,发现猪场的净化工作与相关要求存在较大差距。“动物疫病净化创建场”和“动物疫病净化示范场”是区域化动物疫病净化的基本单元,“两场”的建设是推动疫病净化区域化管理的基础,查找差距,及时改进,对疫病净化工作具有重要意义.     

浅水塘养殖淡水白鲳

<正> 1.选塘消毒。面积从数十平方米到几十亩,水深0.8米以上的池塘均可养殖。鱼种放养前10～15天,每亩用生石灰100～150公斤排水清塘或300～350公斤带水清塘消毒,彻底杀灭病菌、寄生虫及野杂鱼类。2.放养鱼种。淡水白鲳对水温很敏感,特别是鱼种阶段忍耐低温能力差,因此最好在5月中下旬水温稳定在18℃以上放养为宜。由     

喀纳斯国家级自然保护区石蕊科地衣的研究

在哈纳斯地区地衣研究的基础上,主要分析石蕊科(Cladoniaceae)地衣的地理区系成分、生态分类,并对保护区环境保护,发展旅游业,生物资源开发与保护和生物多样性研究提供科学依据与参考.     

翻转课堂教学设计

随着新课程理念的改革以及信息技术的进步,当今的教学尝试更新教学理念,翻转课堂在这样的社会环境下应运而生。该模式在目前高校教学中的应用尚处于起步阶段,面临着巨大的挑战。调查表明,翻转课堂的教学模式在我国还处于探索阶段,教师和学生对翻转课堂均有所了解,但并没有大量地将翻转课堂应用于实际教学中。在本篇文章中,我们首先对翻转课堂进行解读,通过到相关书籍资料和网上资源去了解翻转课堂的具体模式,为翻转课堂的教学设计提出建议。