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右上墨线图1是笔者1992年冬掘得的桩相图,桩高35厘米,头径9厘米,距桩头25厘米处分为A、B枝,B枝有C、D两伴嫁托,E处有后射托。若按图1的左视或右视为观赏面,A、B枝前后重叠,C、D枝变为向心或后托,E枝可作起托枝,但桩头扁、主干曲度不存在,没有左、右向根盘。改胚时考虑到刚柔相济的原则,截去A、D、E枝(墨线图2为截后桩相),这样主干粗细过渡自然,有变化。要将这种近似光身的桩材育成景,难度可想而知,特别是第一托,应是在距基部20厘米处,育成右横出枝,起均衡作用,枝径应有2厘米才合比例;利用C托育成左下跌枝,达五个曲度,填补左侧空白。构思图见墨线图3。 相似文献
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盆景艺术如何创新?同仁有反思的见解,也有随时代的前瞻构想。我对此问题也关注了几年,思考了几年。如今觉得有必要运用创造学原理作一些分析。这个想法产生在学习甘自恒的《创造学原理和方法——广义创造学》(2003年2月版,科学出版社,以下简称《创造学》)之后。创造学是上世纪30-40年代才兴起的边缘性、综合性的交叉学科,“是专门教人如何变得更加聪明的学问,是专门教人发现、发明、创造巧妙方法的学问。”“注重创造者创新行为,创造艺术,创造技法的科学,是强调创造性思维活动和创新思维方式学,是弘扬创造意识,创造精神的创新科学。”学习创造学有关知识后,我认为可运用其原理指导与创造有关的桩景培育,使盆景作品向更美更新的方向发展。要作品创新,必定涉及到创造主体——人以及人的探索精神、实践经验的理论升华。 相似文献
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照片1是笔者1996年12月修剪后所拍的树照。此桩材枝叶稀疏,主干向左倾斜,偏离主轴线,在定托和蓄育侧枝时如不注意取势导向,就显得呆板乏味,缺少生气。定托时将右第一托下压带弯,育成横出大飘枝,并把各托育成片状。 相似文献
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