杀真菌剂对玉米生长和重金属吸收的影响

为了明确重金属污染胁迫条件下, 杀真菌剂 （苯菌灵） 对玉米重金属耐性的影响, 探讨杀真菌剂对非目标生物的不利作用。以重金属污染的农田土壤为基质, 开展室内盆栽试验, 研究苯菌灵对玉米的生长、 生理、 重金属含量与吸收量的影响。结果表明：（1） 重金属胁迫条件下, 苯菌灵显著影响玉米的生长和生理, 导致玉米株高和生物量分别下降 14%和 23%, 玉米叶片 MDA含量显著增加了 87%;（2） 苯菌灵显著降低玉米地下部的 Cd含量, 并显著减少玉米对 Pb、 Zn和 Cd的吸收, 吸收量分别下降 32%、 33%和43%。可见, 土壤重金属污染条件下, 杀真菌剂导致玉米对重金属的耐性与吸收均降低。     

不同施肥处理对红壤坡耕地土壤团聚体的影响

通过2年小区试验,研究了不施肥、单施化肥、单施有机肥、有机肥与化肥配施4种施肥处理对土壤团聚体的影响。结果表明,与对照相比,单施化肥、单施有机肥和有机肥与化肥配施土壤体积质量分别降低了1.69%、3.39%、6.78%;土壤有机质含量分别增加2.14%、14.97%、19.25%;0.25 mm机械稳定性团聚体的含量分别显著提高了10%、11.17%、17.86%(P0.05)。不同施肥处理0.25 mm水稳定性团聚体的含量无显著差异;而有机肥与化肥配施处理含量最高;有机肥与化肥配施处理的土壤团聚体平均重量直径(MWD)、土壤团聚体几何平均直径(GMD)的值最大;单施化肥团聚体破坏率最高,有机肥与化肥配施处理团聚体破坏率最低。说明有机肥与化肥配施可以降低土壤体积质量,能有效提高土壤有机质、机械稳定性团聚体、水稳性团聚体的含量,改善土壤团聚体的团聚度和稳定性,对提升耕地质量有较好的作用。     

农科院校设施农业科学与工程本科专业实践教学体系构建初探

设施农业科学与工程是一个全新的专业,目前还没有一个比较完善的实践教学体系可以借鉴。为此,针对设施农业科学与工程专业的特点,结合云南农业大学的办学情况,对该专业的实践教学环节、内容、成绩考评、实验室和实习基地建设进行初步探讨和总结,为进一步构建更加合理的实践教学体系提供一定的参考。     

山药不同品种的生物学特性及其生态培肥效果

对山西境内的主要山药地方品种与引进品系的生物学特性、抗逆性能及其生产力水平进行了对比分析,并探讨了生态培肥效果。结果表明,太谷绵山药、平遥长山药、汾阳菜山药的萌芽出苗能力强,综合性状好,生产力水平高;生态培肥技术可提高太谷绵山药的产量和改善其品质;引进的新品种对山西气候条件的适应性差,病害也相对较重,需要进一步的适应性驯化与培育。     

土壤肥料学精品课程建设探索与实践

立足于云南农业大学《土壤肥料学》教研组,结合云南省精品课程建设要求,从师资队伍的培养、教学内容的优化、教材建设、教学方法与教学手段的改革、教学管理制度的建立等方面对《土壤肥料学》精品课程的建设进行了探讨。     

SV肥对马铃薯的产量及品质的影响

在施肥适量的情况下,SV肥在马铃薯生长期叶绿素含量、根重、茎重及最终收获后的产量与淀粉含量均高于无机复混肥。SV肥延缓了无机肥的释放,减少了养分的损失,同时也改善了马铃薯的品质,是一种新型的高效肥料。     

径流集蓄利用技术在云南省山丘区土地整治中的应用

阐述了径流集蓄利用技术在云南省山丘区土地整治应用中的不可替代性;总结了云南省山丘区土地整治中径流集蓄利用技术的组成及基本模型;并以临沧市耿马县勐撒等2个镇土地整治项目为例,验证了径流集蓄利用技术在山丘区土地整治中应用的可行性,以为相关径流集蓄利用研究及生产实践应用提供技术参考。     

海南发现2株新德里金属β-内酰胺酶-1 阳性的阴沟肠杆菌

为了解临床分离的携带新德里金属β-内酰胺酶-1（NDM-1）基因的阴沟肠杆菌耐药性,笔者采用法国生物梅里埃公司的VITEK-2全自动细菌分析系统对临床分离的2株阴沟肠杆菌进行了鉴定,用IP／IPI E-test试纸条法协同试验检测了产金属酶类的碳青霉烯酶,用浓度梯度E-test条法进行药物敏感性试验,并对PCR产物进行电泳后纯化,测序比对确定基因型。结果表明,2株阴沟肠杆菌均携带β-内酰胺酶6如MDM-1基因,对美洛培南、亚胺培南、哌拉西彬他唑巴坦、头孢替坦、头孢吡肟、头孢曲松、头孢他啶、氨曲南、复方新诺明、阿米卡星等均有耐药性。由于分离出这2株携带NDM-1基因的阴沟肠杆菌的患者都是海南省居民,从未有国外旅行史,说明与国外报道的NDM-1肠杆菌科细菌没有流行病学关联,这对了解该基因在海南地区的流行情况具有重要意义。     

地籍管理学教学改革探讨

为满足地籍管理行业市场对人才的需求和土地管理人才培养的要求,就地籍管理学课程分析了目前在教学过程中存在的问题,提出了对该课程实施教学改革的必要性。同时也指出地籍管理学课程实现教学改革目标的基本思路和途径:即通过对课程内容的补充更新体现学科发展的前沿和进展;进行师资培训以提高综合教学质量,加强实践环节以提升学生创新能力。旨在通过教学改革,为学生营造好的学习氛围,搭建成熟的就业平台,提供过硬的人力资源。     

保水剂对尿素缓释效果研究

为了研究保水剂与尿素互作对氮素的缓释效果,采用盆栽试验,通过分析不同生育期土壤碱解氮的变化,探讨并研制适当配比的保水缓释肥提供理论依据。结果表明：在玉米生育前期,保水剂能够吸持速效态氮,使其不会过快地提供土壤氮素供作物吸收;到生育中后期,土壤碱解氮含量比较平稳,说明保水剂能不断地释放氮养分,使其转化为速效态供玉米吸收;通过方差分析、显著性检验,主处理（保水剂）、副处理（尿素）及主副处理的交互作用,在苗期和收获期碱解氮均达到极显著水平,从而得出保水剂起到缓/控释养分的效果,满足了玉米对氮养分的需求,其中,以处理B3N2的互作效应最好,其次为处理B3N3。