排序方式: 共有31条查询结果,搜索用时 17 毫秒
21.
22.
为鉴定一株鸭源分离菌,并探究其生物信息学特性,本研究分别通过Pacbio Sequel三代测序技术和Illumina NovaSeq二代测序技术对该株鸭源分离菌进行全基因组测序;基于该分离菌16S rRNA基因序列构建进化树;通过GTDB基于基因组之间的平均核苷酸相似性及采用infer软件构建120个单拷贝基因序列进化树并对其分类;利用NR数据库比对分离菌全基因组蛋白编码基因序列;采用VFDB数据库分析该分离菌相关毒力基因;采用K-B纸片法测定分离菌对21种药物的药敏性试验;采用CARD数据库分析分离菌的耐药基因;利用GO、KEGG、COG数据库对分离菌进行基因功能、信号通路及基因的注释。测序结果显示分离菌由一个环形染色体和一个环形质粒组成,大小分别为2 133 811 bp和37 505 bp,GC含量分别为39.04%和35.03%;通过GTDB分类及NR数据库比对分析显示,该菌为马尿气球菌亚种;VFDB数据库比对发现6种致病毒力基因;药敏试验结果显示分离菌对红霉素、多西环素、庆大霉素、卡那霉素等多种药物耐药,CARD数据库比对发现6种耐药基因;基因功能分析显示,1 277个基因参... 相似文献
23.
为研究双组分信号转导系统CpxAR对鼠伤寒沙门菌生物被膜形成能力的调控作用,以鼠伤寒沙门菌的标准菌株JS和构建的cpxR缺失株JSΔcpxR、以及前期研究临床分离的6株鼠伤寒沙门菌和构建的6株cpxR基因缺失株为研究对象,首先采用PCR的方法对菌株的cpxR基因进行扩增鉴定,然后采用结晶紫染色法测定各菌株的生物被膜形成... 相似文献
24.
25.
为评价广西壮族自治区国有博白林场的森林质量,以2019年二类调查数据为基础,选取12项具体指标进行主成分分析,计算各项指标权重和森林质量评价综合得分,构建森林质量评价指标体系,采用聚类分析对森林质量进行等级划分。结果表明,反映森林林木生长、森林生长力、立地质量和林木结构信息的4个主成分累计贡献率为89.064%,较全面地反映森林质量状况;森林质量评价指标体系中,准则层的林木生长因子和指标层的公顷蓄积年生长量对森林质量评价指标体系的影响最大。依据森林质量评价综合得分,可将森林质量划分为4个等级,依次为优、良、中和差,且各等级小班数量占比为4.87%、6.74%、61.95%和26.43%。森林质量以中等为主,有较大的提升空间。 相似文献
26.
为了给猪圆环病毒2型的诊断和基因工程疫苗的研究奠定基础,试验根据GenBank中猪圆环病毒2型的核酸序列设计了1对引物,采用PCR方法从疑似断奶仔猪多系统衰竭综合征(PMWS)的死亡仔猪病料组织中扩增出了ORF2基因,将其克隆到pMD18-T载体上,筛选获得了重组质粒pT-ORF2.结果表明:以重组质粒pT-ORF2为模板设计出1对引物,扩增出含ORF2主要抗原位点的区段566 bp,经Bam H Ⅰ和Hind Ⅲ双酶切,将回收的ORF2基因转移入真核表达载体pcDNA3.0,成功构建了重组表达质粒pcDNA3.0-ORF2. 相似文献
27.
猪圆环病毒是小的无囊膜单链环状DNA病毒,属于圆环病毒科圆环病毒属。根据病毒的抗原性和基因组成的不同分为PCV1和PCV2两个基因型。其中,PCV1可污染PK15细胞系且不产生CPE,对猪无致病作用,在很多国家猪群中广泛存在:PCV2具有致病性。自1996年Harding等证实PCV2与PMWS的发生有关以来, 相似文献
28.
10株猪圆环病毒2型(PCV2)河南株全基因组的克隆与序列分析 总被引:1,自引:0,他引:1
为了解猪圆环病毒2型(PCV2)河南株的起源及遗传变异,从河南省不同临床表现的病猪中克隆了10株PCV2的全基因组,并对其进行了序列测定及分析。结果表明,河南株之间以及与中国其他地区PCV2流行株之间同源性均很高;河南株均处于欧洲分支中,提示PCV2河南株可能起源于欧洲株;河南省不同年份的PCV2中确实存在一定的基因差异,但PCV2全基因组从总体上来说遗传进化相对稳定;河南省猪群中与PCV相关的疾病不是由PCV2变异毒株引起的。 相似文献
29.
30.
为探讨基于现代信息技术的《细胞培养技术》混合式教学改革研究及实践效果,选取2018级动物药学专业的53名本科生作为对照组,选取2019级动物药学专业的50名本科生作为观察组;对照组采用传统教学模式,观察组采用“学习通”“雨课堂”“云班课”等现代信息技术进行混合式教学,两组同学均由同一任课教师带教。课程结束后,比较两组的考核成绩,同时采用问卷调查教学的满意度。结果表明,观察组的平时成绩和期末考核成绩均明显高于对照组。且观察组绝大多数同学对基于现代信息技术的混合式教学的教学效果满意,在激发学生学习兴趣,提高学生学习自律性,增强课堂趣味性等各方面均优于常规教学模式。可见:在《细胞培养技术》教学中,采用基于现代信息技术的混合式教学,提高了学生的学习积极性和自学能力,提高了教学效果。 相似文献