用微卫星标记研究南海四种石斑鱼的遗传变异与种间关系(英文)

[目的]从DNA分子水平揭示我国南海的四种重要经济海水鱼类点带石斑鱼(Epinephelusmalabaricus)、斜带石斑鱼(E.coioides)、鲑点石斑鱼(E.fario)、蜂巢石斑鱼(E.merra)的遗传群体变异水平与种间关系。[方法]本研究利用从GenBank中搜索到的21对微卫星引物,对点带石斑鱼、斜带石斑鱼、鲑点石斑鱼及蜂巢石斑鱼的等位基因数A、有效等位基因数Ne、多态信息含量PIC、观察遗传杂合度Ho、期望遗传杂合度He等遗传参数进行检测,并采用UPGMA类聚分析法探讨这四种石斑鱼的种间关系。[结果]点带石斑鱼群体的A、Ne、PIC、Ho和He等遗传参数的平均值分别为4.38±1.60、3.69±0.86、0.69±0.08、0.67±0.08、0.72±0.06,斜带石斑鱼群体的为3.88±1.13、3.55±1.04、0.66±0.10、0.68±0.21、0.70±0.08,鲑点石斑鱼群体的为6.00±1.07、4.68±0.65、0.78±0.03、0.73±0.25、0.79±0.03,蜂巢石斑鱼群体的为5.50±1.07、4.58±0.80、0.76±0.05、0.75±0.18、0.78±0.04。[结论]综合比较上述数值可知,四个石斑鱼群体的遗传变异程度依次为鲑点石斑鱼群体>蜂巢石斑鱼群体>点带石斑鱼>斜带石斑鱼群体;与其他海水鱼类的遗传变异水平比较,四种石斑鱼的群体遗传变异水平都较高,说明我国这些石斑鱼种类的遗传种质资源尚好。另外,遗传距离与类聚分析表明,点带石斑鱼与斜带石斑鱼遗传距离最近,而斜带石斑鱼与蜂巢石斑鱼的亲缘关系最远。     

大学生对翻转课堂的认知程度及其对教学效果的提升——以河北农业大学农业气象学实验课为例

以农业气象学实验课为例,在客观调查河北农业大学学生对传统教学模式满意程度的基础上,分析了大学生对翻转课堂的认知程度,研究了翻转课堂对大学生实验课学习兴趣和实验成绩的影响。结果表明,约67%的大学生对传统教学模式持满意态度,20%不满意。95%以上的大学生对翻转课堂教学模式非常陌生。大学生期望以微课视频或PPT作为翻转课堂的教学资源,喜欢教师讲授和自主学习的学习方式。以传统教学模式作对照,翻转课堂明显提高了大学生对农业气象实验课的学习兴趣和学习成绩,提高幅度分别为17.6%和8.7%。     

美国硫酰氟熏蒸及淘汰甲基溴技术考察报告

根据我国与联合国工业发展组织（UNDIO）的协议,为确保我国粮食仓储行业在2007年后不再使用甲基溴,《中国粮食仓储行业淘汰甲基溴项目实施方案》能顺利实施,按照计划安排,由国家粮食局流通与科技发展司唐柏飞同志带队,有国家环保总局、有关省粮食局、相关大学和科研机构的管理人员和专家参加的一行10人于2005年11月27日至12月9日,赴美国考察了硫酰氟熏蒸和淘汰甲基溴技术,以及其它替代产品在美国的应用和研究发展现状。     

龙公桥大队茶场是怎样完善生产责任制的

邵东县龙公桥公社龙公桥大队茶场,是1964年办起的茶场。现有茶园面积187亩,其中幼龄茶园30亩。建场标准虽然较高,但因茶园基础差,土层浅,土质贫瘠。办场十多年以来,一直是集体经营,场员“吃大锅饭”,搞好搞坏,照样拿工分。茶园培管粗     

两系杂交糯高梁兴湘粱2号的选育

兴湘粱2号系湖南省农科院高粱研究开发中心以高起点温度糯高粱两用不育系"湘糯粱2S"为母本,以恢复系"C4Y721"为父本杂交选育的高产、优质、矮秆两系糯高粱新组合.该组合2004年通过湖南省农作物品种审定委员会的登记,2006年通过国家高粱品种审定委员会的审定.     

鸵鸟应激的原因及防治

鸵鸟生长期增重快,性情活泼好动,好奇性强,对外界环境中的异物、异色、异形物体、异种动物等非常敏感,受刺激后最易发生应激。常引起鸵鸟精神不振、惊恐不安、食欲减退,应激严重的鸵鸟,尿液浓稠而继发尿酸中毒,脱水,败血症而死亡。发生原因饲养环境、场地、人员、噪音、天气、温度等突然改变及其它动物（狗）突然窜入,使鸵鸟受惊吓而引发应激。饲养密度大,舍内栅栏粗糙,铁丝、铁钉划伤,受惊引起奔跑而引发应激。注射疫苗、治疗疾病等捕捉而引发应激。饲料的突变,水质不良以及长途运输等均能引发鸵鸟应激。防治加强饲养管理,维…     

猪炭疽的临床类型诊断及针对性防冶

炭疽是由炭疽杆菌引起的人畜共患病。猪的炭疽在临床上很少见,以局部形成炭疽痈为特征,由于猪感染后威胁到人,必须重视此病。猪的炭疽病存在于世界各地。     

对退耕还林“回头看“的体会——以海伦市为例

对退耕还林“回头看“活动做了总结性阐述,在归纳成效的基础上,提出进一步整改措施.     

全球森林与环境关系研究进展

提出了森林与环境互作是森林生态学最根本的基础。在总结国内外有关森林与环境科学研究成果的基础上,分别从森林与水文环境、森林与大气环境、森林与土壤环境、森林与生物环境、森林与人类环境、森林与其它环境因子等方面,综述了森林与环境关系的最新研究进展。指出当前森林与环境关系的研究缺乏多学科的综合研究;气候变化背景下森林与环境的关系研究需要深入;大时空尺度的森林与环境关系基础数据不完善等主要问题。建议加强森林与环境关系跨学科的合作研究,深入揭示森林生态学过程及其响应气候变化的机理,完善森林与环境关系研究监测网络系统及基础数据库建设,发挥森林与环境学术期刊作用,推动森林与环境科学的发展。