现代畜牧业专业群人才培养体系的构建与实践——以黑龙江农业经济职业学院为例

<正>黑龙江农业经济职业学院围绕乡村振兴战略、龙江畜牧业产业升级和发展战略目标,优化专业结构设置,构建了以畜牧兽医专业为引领,以动物医学专业、宠物养护与驯导专业和宠物临床诊疗技术专业为骨干的现代畜牧业专业群;对接国际职业教育标准,创新了“三主体、三阶段、三融合”人才培养模式,优化资源共享信息化“6平台3模块”的课程体系;校企共建共享实训基地,     

《猪生产与疾病防治》课程教学项目的开发与实施

分析养猪业发展和行业人才需求,对规模养猪场职业岗位和典型工作任务进行调研,开发并实施了猪生产与疾病防治课程教学项目,使学生具备相关的理论知识,具备规模化养猪场从业能力。     

高职畜牧兽医专业学生顶岗实习现状分析

从顶岗实习学生状态、学校管理、企业重视程度、实习成绩考核、实习岗位、工学结合程度等六方面分析现存问题,从开发深层次校企合作实习基地、加大有经验专业教师对顶岗实习学生的指导力度以及建立完善的实习监管体系等方面,提出了相应的对策。     

高职畜牧兽医专业学生顶岗实习管理的研究与实践

项岗实习是高职院校教学体系不可或缺的重要组成部分,也是保障人才培养质量的关键。通过顶岗实习,可以检验教学效果,提高教育教学质量,实现学生由学校向社会的良性转变。分析了高职畜牧兽医专业学生顶岗实习过程中面临的主要问题,并结合自身实践提出解决问题的对策,以促进顶岗实习工作健康发展。     

畜牧兽医专业人才培养模式创新研究与实践

根据现代农牧企业人才需求,分析了畜牧兽医专业人才培养规格,确定了专业人才培养目标,创新了“校企合作、素质能力递进”“5＋1”人才培养模式。通过试点实践,该专业人才培养质量显著提升。     

猪繁殖与呼吸综合症病病毒研究进展

猪繁殖与呼吸综合症（PRRS）又名蓝耳病,是猪的重要传染性疾病。该病有许多明显的临床症状,以母猪流产和各年龄段猪呼吸困难最为典型。 1992年国际兽疫局（OIE）将该病例为B类传染病,将该病病原体命名为猪繁殖与呼吸综合症病毒[1]。由于PRRSV具有抗原变异性、嗜巨噬细胞性、     

畜牧兽医职业技能竞赛对实践教学改革的引领作用

畜牧兽医职业技能竞赛作为职业教育改革发展的重要成果,不但推动着畜牧兽医职业教育的改革进程而且对实践教学也发挥着重要的引领作用。如何认识职业技能竞赛的重要意义与作用,并以此为动力加强实践教学改革,已经成为急需解决的问题。"职业技能竞赛"是以工学结合为切入点的人才培养模式的改革创新,是推进高技能人才培养的有效路径和职     

畜牧兽医专业(畜牧部分)实践技能手册的开发及在教学中实践效果

从调研分析畜牧兽医专业典型工作岗位所需技能入手，畜牧兽医专业技能手册建设的必要性和建设条件，探索畜牧兽医专业技能手册的设计形式、实施过程和实践效果，体现学生本位，用心教学的职业教育理念。     

提高种蛋孵化率的综合措施

为了提高种蛋的孵化率，应保证种蛋的质量，提高种鸡的健康和营养水平，加强对种蛋的管理和孵化条件的管理，这样才能获得高的孵化率和健雏率。现分述如下：     

浅谈基于职业能力的中高职衔接课程标准研究与制定——以《养猪与猪病防控》课程为例

<正>随着我国现代职业教育体系的不断发展完善,中职、高职之间的人才培养和课程标准衔接,已经成为各个中高职院校关注人才培养体系中的焦点问题。本文以中高职衔接畜牧兽医专业《养猪与猪病防控》课程标准研制实践出发,介绍该门课程标准的具体内涵和内容,为同类中高职院校畜牧兽医类课程标准制定提供参考。