对薄皮甜瓜海冬青部分特性的研究

对上海地区薄皮甜瓜地方品种“海冬青”部分生育特性的研究结果表明：海冬青具有生长势强,产量高,品质好,商品性佳的特点,在采用保护措施的情况下能更好体现出该品种的早熟性;当务之急是转育抗病基因,培育抗病新材料,继续保持和增强本品种的市场竞争力。     

绿芦笋无公害病虫防治技术规范

根据农业部制订的绿色食品生产对产地环境、技术条件、农药使用准则、肥料使用准则等有关规定,并结合优质绿芦笋生产要求,制定绿芦笋病虫害无公害技术的范围、定义、基本要求及病虫害相关栽培控制和药剂防治技术,为绿芦笋病虫害防治规范化、标准化和无害化提供科学依据.     

木霉菌与化学药剂交替使用对桑椹菌核病的防治效果试验

桑椹菌核病是果桑生产中的主要病害.为了确保果桑生产的安全、高产、优质,在田间条件下以树龄15年的果桑品种大10供试,将生防真菌木霉菌和甲基硫菌灵交替使用防治桑椹菌核病,调查防治效果及桑椹中的农药残留.木霉菌和甲基硫菌灵交替使用对桑椹菌核病的防效可达到99.49％,比单独使用木霉菌的防效提高24.56％;桑椹始熟期抽样检...     

崇明特色蔬菜产业的现状及其发展对策

蔬菜产业是崇明农业的五大主导产业之一。近年来,崇明县各级政府部门十分重视蔬菜产业的稳步发展,坚持以科学发展观和可持续发展理论指导生产实践,以市场为导向,全面规划和不断推进蔬菜产业的发展。胡锦涛总书记在视察崇明时要求崇明农业走发展生态农业、现代农业、特色农业之路,通过规模化、组织化、标准化经营,大力提高农产品的附加值。面对日益激烈的国内、国际市场竞争,有效地提高农业的综合竞争能力和附加值,发展崇明特色蔬菜产业,不断增加农民收入,是崇明农业实现可持续发展的有力保证。     

稻瘟病诱导的抗病水稻和不抗病水稻氮素吸收差异研究

利用动态离子流检测技术对稻瘟病侵染的水稻根系NH4+和NO3-做了动态检测。发现抗病水稻在病害侵染时,根系对NH4+和NO3-具有很好的保持能力,而不抗病水稻根系对NH4+和NO3-的吸收能力明显下降,氮素含量测定也证实了不抗病水稻的氮素吸收减少,造成这种现象的原因可能是因为稻瘟病菌对不抗病水稻根系的NH4+和NO3-转运体直接或间接的起到了抑制作用。此外,在正常生长情况下两种水稻具有不同的NH4+和NO3-离子吸收特征,动态离子流检测技术对这种离子吸收特征的检测,为早期快速、无损筛选氮营养高效水稻品种提供了有效工具。     

采用回—直肠吻合术猪测定麦麸、米糠氨基酸消化率的试验研究*

 选择3头回—直肠吻合术猪测定麦麸、米糠饲料原料的氨基酸消化率。结果为：麦麸的表观氨基酸消化率平均值为77.0%，平均真消化率为83.0%；米糠平均氨基酸表观消化率为69.6%，平均真消化率为82.5%。麦麸、米糠氨基酸真消化率分别比表观消化率高6%和12%。研究表明，以可消化氨基酸为基础配制猪饲粮，有必要测定麦麸、米糠氨基酸真消化率。     

芦笋高产栽培模式

石刁柏,又名芦笋,属百合科天门冬属,是一种雌雄异株宿根性蔬菜。其嫩茎风味鲜美柔软可口,有特殊芳香,能增进食欲,帮助消化。并含有天门冬酰胺、天门冬胺酸及多种甾体皂甙,对心脏病、高血压、心率过速、疲劳症、水肿、膀胱炎具有一定的疗效。近年来,原以食用罐头白芦笋为主的国家,转向食用保鲜绿芦笋,而且绿芦笋价格高,省工省本,深受消费者及生产者的欢迎。其高产栽培模式如下: 一、土地选择 芦笋是多年生蔬菜,一次种植可连续收获15年左右。土地合适与否是获得高产、稳产、优质及栽培成败的关键。因此必须选择土层深厚、富含有机质、通气性好、排水畅通,又能保水保肥     

三制三新抓体系——江苏江都市强化服务体系的做法和体会

回顾历史,我们经历了风波,也经受了考验,但我们认准一条道,走过来了.在这段历程中,我们着重抓了以下的"三制三新":     

崇明金瓜早熟高产高效栽培技术

近几年来 ,随着崇明金瓜开发力度的加大 ,我县金瓜的种植面积从原来的300hm2 一跃达到了1000多公顷 ,每667m2产值由近千元上升至近万元 ,部分地区形成了产、加、销一体化的经营模式 ,产品深受消费者青睐。现将其栽培技术总结如下 :1播前准备1.1种子准备首先是选好种瓜 ,必须选择金瓜成熟时外界环境条件好 ,在晴好天气瓜柄未枯前(活柄 )采收的瓜作为种瓜。且以主蔓结的无病、无破损的第1或第2瓜为最好。其次是选种 ,瓜籽从瓢中取出后及时淘洗晒干 ,存放在干燥通风处。播种时除了去除病粒、蛀粒、破损粒外 ,还必须选粒大粒重的种子。这是因为…     

沉香林下灵芝栽培技术教学实践研究

本文开展了在沉香林下采用灵芝段木栽培法和代料栽培法培育黑灵芝的实践教学。结果表明,在沉香林下,段木栽培法培育的黑灵芝长势差,产量低;而代料栽培法培育的灵芝长势好,菌丝体长得快,产量较高。通过这次实践教学,学生的思考能力、逻辑推理能力、试验设计能力和动手操作能力等都得到了提高。