提高实验化学课教学效果的实践

实验化学是高等农业院校有关专业必修的一门重要基础课，这门课以介绍化学实验原理、实验方法、实验手段及实验操作技能为其主要内容。实验化学的作用不仅是验证学生所学的化学理论知识，更重要的是通过学习，使学生逐步学会对实验现象进行观察、分析、联想思维和归纳总结，培养学生独立工作和分析问题、解决问题的能力。通过几年的教学实践，总结论述了提高实验化学课教学效果的5种方法。     

土壤镉胁迫对龙葵(Solanum nigrum L.)幼苗生长及生理特性的影响

采用盆栽试验研究了不同浓度Cd(0、10、20、40、80、160 mg·kg-1)处理下,龙葵(Solanum nigrum L.)幼苗对氮(N)、磷(P)和钾(K)吸收及质膜ATPase活性的影响。结果表明,土壤添加Cd浓度≤40 mg·kg-1时显著促进龙葵幼苗生长及生物量的积累与分配,添加Cd浓度>40 mg·kg-1时抑制作用加强;叶绿素含量随Cd添加浓度的增大而下降,在较低浓度Cd(10 mg·kg-1)处理时,显著提高叶绿素含量。随Cd添加浓度的增加,根、茎、叶和果实中的全N、全P和全K含量先升后降(除茎全P降低外);叶片中的Cd积累量最高,茎次之,果实中最低;丙二醛含量与过氧化氢酶(CAT)和超氧化物歧化酶(SOD)活性增大,但超氧化物歧化酶(POD)活性先升后降;幼苗地上(茎与叶)和地下(根)部H+-ATP以及地下部Ca2+-ATP酶活性随Cd添加浓度的增加不断降低,而地上部Ca2+-ATP酶活性则先升后降。这些结果表明,龙葵在高Cd胁迫(≥40 mg·kg-1)下,能通过加快根系对Cd离子积累来提高抗氧化酶(CAT和SOD)活性、降低POD与质膜ATP酶活性、改变对N、P和K的吸收,从而起到对Cd胁迫的解毒作用。     

仪器分析发展现状及其在农林科学中的应用

阐述了现代科学技术发展中仪器分析发展的特点和现状,并对光谱分析法、电化学分析法、色谱分析法、质谱分析法、核磁共振波谱法等分析方法的特点以及计算机在仪器分析中的应用作了较详细的介绍,对仪器分析在我国农、林、牧等领域的广泛应用及发展情况进行归类总结。     

多种果蔬抗氧化活性研究

为从植物中寻找天然、高效、低毒的抗氧化剂,本研究利用β-胡萝卜素-亚油酸乳化液氧化法、普鲁士兰法、亚油酸加速氧化法对保定市常见的28种果蔬进行了抗氧化活性、还原能力、抗脂质过氧化功能的研究,并测定其总酚的含量。结果表明:24种果蔬都具有一定的抗氧化活性,其中莴笋叶、茼蒿菜的抗氧化活性较强,其总酚含量也较高,分别达到了6.88 mg/g、6.41 mg/g。表明果蔬抗氧化活性的强弱与果蔬中总酚含量有一定的关联性。     

外源一氧化氮对镉胁迫下长春花质膜过氧化、ATPase及矿质营养吸收的影响

重金属污染已成为全球范围的主要问题之一,其中土壤镉（Cd）污染已成为当今社会普遍关注的问题。镉是植物生长发育的非必需元素,极小浓度即可产生较大危害。一氧化氮（NO）是一种氧化还原信号分子和活性氮（RNS）, 参与植物对重金属镉胁迫的应答。长春花（Catharanthus roseus）是我国广泛栽培的兼具园林绿化和抗癌药源等有重要价值的多年生草本花卉植物。为了解镉胁迫下外源NO 对园林地被植物生理响应的调控机制,采用盆栽试验研究了外源NO（硝普钠SNP）对镉胁迫下长春花幼苗生长、 活性氧代谢、 质膜ATPase酶和5'-核苷酸酶活性以及矿质营养元素吸收的影响。结果表明, 25 mg/kg 镉胁迫严重抑制长春花幼苗的生长,显著增加地上部和根系镉的富集量,抑制对大量元素和微量元素的吸收。施加0.45、 0.90、 1.80 mg/kg 的SNP显著降低镉从根系向地上部的转运,缓解因镉胁迫对钾（K）、 钙（Ca）、 镁（Mg） 和 铁（Fe）、 铜（Cu）、 锌（Zn） 吸收产生的抑制效应,降低镉胁迫的毒害作用,促进植物生长。镉胁迫下,丙二醛（MDA）含量和活性氧（O2和H2O2）水平显著升高。施加低浓度 SNP 能够显著缓解细胞质膜过氧化,降低硫代巴比妥酸反应产物（TBARS）堆积,且对抗氧化酶和ATPase酶具有相同作用。添加0.45、 0.90、 1.80 mg/kg 的SNP 可提高镉胁迫下长春花地上部和根系的抗氧化酶［过氧化氢酶（CAT）、 超氧化物歧化酶（SOD）、 过氧化物酶（POD）］活性与抗氧化物（还原型谷胱甘肽GSH）含量,诱导质膜H+-ATPase、 Ca2+-ATPase和 5-AMPase 活性提升到正常水平（对照CK）。添加1.80 mg/kg 的SNP对镉毒害的缓解作用最有效,而添加3.60、 7.20 mg/kg 的SNP的处理则无明显效果。     

浅谈计算机与网络对教育的影响

文章从不同角度论述了现代教育工具--计算机和网络对教育的积极影响，如：改变教师的观念，促进信息技术与学科课程的整合，促进学生的个性发展等。     

外源NO对镉胁迫下长春花质膜过氧化ATP酶活性及光合特性的影响

为了解镉胁迫下外源NO对地被植物生理响应的调控机制,采用盆栽试验研究了外源ＮＯ（ＳＮＰ）对镉胁迫下长春花幼苗生长、活性氧代谢、质膜ＡＴＰ酶活性及光合特性的影响。结果表明,外施１００ μｍｏｌ·Ｌ－１ ＳＮＰ能缓解２５ ｍｇ·ｋｇ－１镉胁迫对长春花幼苗生长的抑制,增加叶长、叶宽、株高、基径和生物量。与镉胁迫相比,施用ＳＮＰ能够降低叶片和根系中丙二醛（ＭＤＡ）、过氧化氢（Ｈ２Ｏ２）含量和过氧根离子自由基（Ｏ-2·）产生速率,提高过氧化氢酶（ＣＡＴ）、过氧化物酶（ＰＯＤ）、超氧化物歧化酶（ＳＯＤ）活性及还原型谷胱甘肽（ＧＳＨ）含量。ＳＮＰ能显著缓解镉胁迫对叶绿素ａ（Ｃｈｌａ）、叶绿素ｂ（Ｃｈｌｂ）和总叶绿素的抑制,提高叶片净光合速率（Ｐｎ）、气孔导度（Ｇｓ）、蒸腾速率（Ｔｒ）和气孔限制值（Ｌｓ）,降低胞间ＣＯ２浓度（Ｃｉ）和瞬时光能利用效率（ＬＵＥ）。同时,外源ＮＯ能诱导叶片和根系中质膜Ｈ＋-ＡＴＰａｓｅ和Ｃａ２＋-ＡＴＰａｓｅ活性提升到正常水平（对照）。但外施１００ μｍｏｌ·Ｌ-1 ＮＯ分解产物NaNOx或ＳＮＰ相似物Ｎａ３Ｆｅ（ＣＮ）６对镉胁迫则无明显缓解作用。因此,外源ＮＯ可通过提高活性氧清除能力,增加叶绿素含量,增强质膜ＡＴＰ酶活性,从而提高叶肉细胞光合能力,加强离子跨膜运输和信号转导,缓解镉胁迫对细胞质膜的损伤。     

无机及分析化学课程考试方法改革的设想

为迎接新世纪中国经济的腾飞,培养高素质的科技人才,高等教育的改革势在必行,在教学改革的整体工程中,包含有教学体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革,此外,考试制度和方法的改革也是其重要内容。通过改变一成不变的闭卷考试方法,而采用开放式、研究式考试的方法,激发学生学习无机及分析化学课程的积极性,改学生被动性学习为主动性、研究性和创造性学习,大大提高学生学习基础课的兴趣,从而使教学质量和教师的业务水平进一步提高。     

谈高校学生助教的作用

针对大学教师在学生中选择助教这一做法,分析了学生助教在协助教师教学、加强同学间的交流以及在师生间的教与学的过程中起到的桥梁作用,阐述了学生助教通过及时转变学习观念、探索高效的学习方法和统筹安排时间、积极发挥榜样作用等方式来开展助教工作,切实为教学服务,并指出这一做法的不足之处,以资借鉴。     

龙陵县野生重楼人工驯化栽培技术总结

正1播前准备A选地整地:选择地势较高,排水良好,富含腐殖质的腐殖土或酸性红土。在冬季选择晴天,田块较干时翻耕25㎝左右,翻耕时将土块打碎并捡去石块、杂草。翻晒1—2天后每亩施入腐殖农家肥2000—2500公斤,平整做厢,厢面宽1.2m,沟宽30cm,沟深25cm,沟要畅通,便于排水。B种子繁殖苗床准备。苗床要选择地势较高、排水良好,富含有机质的地块。翻耕15cm,平整做厢,厢宽1.2m,沟宽