农业行政执法应急调度系统的特点和作用

农业行政执法如今应用广泛,本文就其中的应急调度系统进行展开,介绍一下农业行政执法的现状以及应急调度系统的特点,并结合实际的应用加以描述,以展现出他们在开发和技术上的效果。     

五苓散加减方对雏鸡人工感染法氏囊病毒的疗效观察

为了探究五苓散加减方对雏鸡法氏囊疫苗免疫及鸡传染性法氏囊病防治过程的作用,试验使用鸡胚确定法氏囊病毒(IBOV)的半数感染量(EID_(50)),选取11日龄雏鸡540只,随机分为6组(A组用五苓散加减方饮水给药3 d,第4天接种疫苗;B组用五苓散加减方饮水给药3 d,不接种疫苗;C组在接种疫苗后第2天用五苓散加减方连续饮水3 d;D组在接种疫苗同时用五苓散加减方饮水3 d;E组接种疫苗,不饮用五苓散加减方;F组人工感染病毒,不免疫、不饮用五苓散加减方。第19日龄人工滴鼻接种100EID_(50)的IBDV病毒液),每组设3个重复,每个重复30只鸡,在攻毒前和攻毒后每组随机抽取5只雏鸡检测其血清抗体效价,试验期为18 d,试验结束测定发病率和死亡率以及脾脏、胸腺和法氏囊指数。结果表明:五苓散加减方在免疫前中后使用比不使用组法氏囊抗体效价提高,法氏囊指数、脾脏指数、胸腺指数也相应提高,发病率和死亡率均有降低。说明五苓散加减方可有效提高法氏囊疫苗免疫效果,降低发病率和死亡率。     

胡麻新品种天亚11号选育报告

天亚11号是甘肃农业职业技术学院通过航天搭载系统选育而成。2013—2014年参加甘肃省区域试验,2 a 20点(次)中有15点(次)增产,折合平均产量为1 830.15 kg/hm~2,较对照品种陇亚10号增产12.51%。2015年在甘肃省统一生产试验中5点全部增产,折合平均产量2 166.75 kg/hm~2,较对照品种陇亚10号平均增产32.71%。该品种属油纤兼用型品种,株高中等,花蓝色,籽粒褐色,幼苗直立,株型紧凑,成熟整齐,丰产性突出,含油率高,抗病性强,适应性广。生育期92~125 d,适宜在平凉、庆阳、天水、定西、白银、兰州、张掖等同类生态区种植。     

35kV变电站主变压器重瓦斯动作分析一例

<正>1事故概况某35kV变电站主变压器型号为SZ11-5000/35,额定容量5000kVA,2009年2月投入电网安全运行至今,没有出现质量事故。但据反映运行期间本体气体继电器轻瓦斯信号经常动作报警,其他一切正常。2013年8月正常运行期间突然35kV301断路器跳闸,经查是本体气体继电器重瓦斯动作,有载调压分接开关的气体继电器重瓦斯也同时动作。了解到当时本地区有     

胡麻新品种天亚9号选育报告

胡麻新品种天亚9号为甘肃农业职业技术学院以自育品系89-259-5-1为母本、喀什77134-128为父本杂交选育而成。在2008—2009年甘肃省胡麻区域试验中,2 a14点(次)折合平均产量1 890.50 kg/hm2,较对照陇亚8号增产6.57%,居8个参试品种(系)第3位,居参试常规品种(系)的第1位。该品种生育期99～105 d,株高中等,千粒重6.3～7.4 g,含油率42.30%(干基),高抗枯萎病。适宜在甘肃兰州、定西、天水、平凉、庆阳、白银等胡麻产区种植。     

临清季节性冻土变化规律分析

利用临清市1981～2010年的冻土观测资料,分析了近30年临清季节性冻土的变化情况。结果表明,全市历年平均最大冻土深度和冻土日数变化总体上呈减少趋势,但2000年以后较前20年略有增加的趋势;冻土发生有明显的季节性变化,主要发生在冬季,占全年的91.3%,夏季无冻土;冻土的月变化明显,其中1月冻土最大深度和冻土日数最多,出现次数分别占73.3%、40.0%;冻土的冻结日期推迟,融化日期提前,冻结持续期缩短;气温升高是导致冻土深度和冻土日数减少的最主要因素。     

轻质网袋移植容器苗培育技术

该文介绍了轻质网袋容器的基质生产,容器生产技术,移植容器苗培育技术。     

冬小麦高产栽培技术模式

经过多年多点多项多品种的小区高产栽培试验、高产攻关和高产示范，总结出了冬小麦在不同播期、不同穗型、不同年份条件下高产栽培技术模式。该模式可作为黄淮海地区冬小麦高产栽培的参考。     

拖拉机超载危害大

关于拖拉机装载的限度,《交通规则》有明文规定,如果超过限度均为违章超载。违章装载完全是人为的,必须杜绝。     

高等学校下属学院学生深度辅导体系的构建——以北京林业大学人文社会科学学院为例

北京市教工委2009年出台了《北京市大学生思想政治教育专项督察工作方案》,要求各高校辅导员为学生的健康成长提供良好的服务和保障,确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导,努力形成"学生全面覆盖、重点精细处理"的工作网络。但从目前的实际情况来看,高校深度辅导工作尚处于摸索阶段,对深度辅导工作如何具体、有效地开展尚无针对性的研究和相关的具体的指导文件;在工作的开展过程中,辅导员往往身陷于繁琐的日常服务或事务性工作中,不能有针对性地投入到深度辅导中;而且对高校的深度辅导工作缺乏科学的考核。有鉴于此,建立科学可行的高校深度辅导体系显得尤为重要。以北京林业大学人文社会科学学院为例,对高校深度辅导体系的构建和具体工作的开展模式进行了探讨,提出要明确职责,努力形成纵横协调的工作格局;积极协调、整合各方资源助力深度辅导;拓宽渠道,在辅导员内部形成点面结合的工作模式;针对学生不同时期的具体问题,有的放矢地进行深度辅导;创新形式,积极探索学生乐于接受的深度辅导方式,避免空洞说教;重视深度辅导工作的系统化、制度化建设,系统化构建具有特色的深度辅导模式。