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伴随职业教育改革的深化,校企合作共建课程已经成为提升高职院校实践类课程质量的有效途径。本文从《工业机器人综合应用实训》课程的建设实施过程出发,阐述了如何选择对接企业课程开发,如何按照相关工作岗位开发学习情境,以及如何对接企业实际应用构建教学资源等内容。经过该方式建设后的课程充分发挥了院校老师的教学优势和企业的实践经验优势,完善了课程的教学内容、教学资源以及教学考核方案,提高课程的教学效果和人才的培养质量。 相似文献
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日光温室内温室白粉虱及其丽蚜小蜂寄生黑"蛹"的空间分布 总被引：2，自引：0，他引：2
系统调查了日光温室樱桃番茄上温室白粉虱成、若虫及其丽蚜小蜂寄生后的黑"蛹"的空间分布.结果表明:植株上的垂直分布:温室白粉虱成、若虫在上部较幼嫩且已充分展开的叶片上的数量最多,单位调查部位平均分别高达1.6,17头;温室内的水平分布:成虫较随机,未见明显的规律;若虫在棚顶通风口正下方、偏阴面的植株上数量最多,单株平均最高达40头,最南端的阳面植株上数量最少,单株平均仅为7头;丽蚜小蜂寄生温室白粉虱黑"蛹"的空间分布:垂直分布在植株上部最多,单株平均达20头;水平分布在近北部甬道的植株上最高,单株平均达88头,最南端植株上最少,单株平均仅3头.表明温室白粉虱成、若虫喜在通风、透光良好且较幼嫩的植株上部取食、产卵和活动,其丽蚜小蜂寄生黑"蛹"的空间分布与其若虫寄主基本一致. 相似文献