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在水产养殖专业《动物学》教学中,通过合理设置与安排教学内容、比较教学、鼓励学生参与教学等措施,在注重动物学知识的系统性和完整性的基础上,重点讲授对水产养殖业有害、有利及可作为水产养殖的动物类群,增加调研实训环节,通过这些教学改革与实践,提高了学生的实践创新能力和自主学习的积极性,对培养高素质应用型人才具有重要意义。 相似文献
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不同水肥处理对温室葡萄品质的影响与综合评价 总被引:2,自引:0,他引:2
以5 a生"6-12"葡萄为研究对象,探讨不同水肥处理对温室葡萄品质的影响,并得出葡萄获得最佳品质时对应的水肥组合。结果表明:滴灌施肥处理W1F1与传统沟灌处理CK相比,可以显著提高葡萄的可溶性固形物含量、固酸比和糖酸比,并且可以实现节水36.5%、节肥16.7%。滴灌施肥条件下,除果实Vc含量外,水肥交互作用对其余各项品质指标均具有极显著影响;W1、W2灌水水平下,随着施肥量的增加,果实纵径和单粒重呈现先增大后减小的趋势;相同灌水水平下,果形指数和红色葡萄果实颜色指数CIRG随着施肥量的增加先增大后减小;随着灌水量的增加,果实横径整体上表现为先增大后减小的趋势,在W2F3达到最大;在同一灌水水平下,随着施肥量的增加,可溶性固形物、可溶性糖、固酸比、糖酸比与可滴定酸均呈现完全相反的变化趋势;灌水量、施肥量和水肥交互作用对果实Vc含量影响均不显著。通过对不同处理果实品质的主成分分析,得出滴灌处理中水低肥W2F3即灌水量3 045 m3/hm2、施肥量750 kg/hm2时果实综合品质最优,是提高温室葡萄果实品质的有效灌水施肥模式。 相似文献
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灌溉频率和施氮量对滴灌春小麦干物质积累及产量的影响 总被引:5,自引:0,他引:5
通过大田试验,研究了不同灌溉频率和施氮量下,滴灌春小麦干物质积累、分配和产量的形成规律。结果发现,相同施氮量下,随着灌溉频率的增加,小麦的LAI、干物质累积最大速率和花后干物质贡献率均表现为中频灌溉(M)高频灌溉(H)低频灌溉(L);相同灌溉频率不同施氮量下,小麦的LAI、干物质累积速率和花后干物质贡献率则均表现为N2N3N1N0;MN2处理与HN2和LN2处理相比,小麦的LAI提高了11.3%和22.1%,干物质累积最大速率提高了2.3%和1.3%,花后干物质贡献率增加了1.71%和2.28%;小麦的库容量提高了12.3%和13.7%,差异均显著(P0.05)。产量构成的通径分析表明,小麦产量指标中,对滴灌春小麦产量的贡献依次为穗粒数穗数千粒重。灌溉频率和施氮量对小麦产量的互作效应明显,当施氮量为308.63kg·hm-2、灌溉频率约为6.52d一次时,滴灌春小麦产量达到最大值(8 804.2kg·hm-2)。 相似文献
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为全面了解阿克苏市土壤养分及盐渍化现状,对全市耕地不同种植作物土壤有机质、全氮、碱解氮、有效磷、速效钾及土壤盐渍化情况进行分析.结果表明:阿克苏市不同种植作物土壤养分含量不同,但整体分布集中,有机质含量为12.44~14.47g/kg,全氮为0.72~0.84g/kg,碱解氮为57.41~70.94mg/kg,有效磷为21.07~45.86mg/kg,速效钾为155.14~202.35mg/kg.不同灌溉模式盐渍化程度表现为滴灌>漫灌;不同种植作物盐渍化程度表现为棉花>玉米>红枣>香梨>苹果>核桃. 相似文献
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为了解梵净山地区泽陆蛙遗传多样性情况,采集梵净山地区江口、松桃、印江县共62只泽陆蛙,基于线粒体D-Loop基因序列对泽陆蛙3个地理群体的遗传多样性进行分析。结果表明:62条基因序列中发现了64个变异位点,界定了10种单倍型。群体单倍型多样性在0.255 0~0.793 0之间。AMOVA分子变异分析显示,泽陆蛙的遗传变异主要来自种群之间(95.84%),种群内部的遗传变异较低(4.16%)。单倍型系统发育树表明,10个单倍型分为两支,一支为Hap1~Hap7,一支为Hap8~Hap10,其中Hap8~Hap10为印江群体所独有,这和群体系统发育树的结果相符,即印江群体单独聚为一类、松桃和江口群体聚为一类。说明泽陆蛙不同地理群体间遗传分化的主要原因是地理隔离。 相似文献
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