现代生物技术在家兔生产中的应用

<正>现代生物技术主要包括人工授精、胚胎工程技术、转基因技术、动物克隆技术、性别控制技术、体外受精技术和分子生物技术等。80年代以来,生物技术领域的发展非常迅速,无论在基础研究还是在开发应用方面,都取得了令世人瞩目的成就。尤其在动物遗传育种与繁殖方面,显示出越来越强大的生命力,逐渐成为动物育种和繁殖的趋势和主流。在家兔生产中,各种生物技术也被育种学家充分利用,对家兔品种的培育产生了重要影响。现将几种生物技术在家兔上的应用作一综述。     

农村沼气建设与“三沼”再生资源综合利用效益分析

根据三都县农村沼气建设完成情况,概述了"三沼"综合利用试验推广现状,对其产生经济、生态、社会效益进行了分析,以促进农村沼气建设。     

竹织叶野螟的防治

竹织叶野螟隶属鳞翅目螟蛾科,主要是危害毛竹、刚竹、撑绿竹等多个竹种。该害虫在4～8月份幼虫吐丝将新长竹叶卷成竹苞取食,造成竹叶被吃光,严重影响竹鞭生长和次年出笋,甚至导致大面积竹林死亡。贵州省仁怀市竹林面积34,250亩,2008年该市撑绿竹发生20,000亩轻度、中度竹织叶野螟,基于对该害虫的治理,笔者总结出一些防治措施。     

植物、植食昆虫、天敌三个营养层次间的关系

在昆虫与植物的关系中,植物(第一营养层)、植食性昆虫(第二营养层)、天敌(第三营养层)在长期进化过程中,以相互适应为先决条件,形成极其复杂的多样化联系。在这个结构中,植物、植食性昆虫及天敌之间的联系存在一些化学信息物质,这些物质引起昆虫行为和生理的许多反应,从而形成一个多层次的、巨大而复杂的信息网络,并协调三个营养层,即植食性昆虫取食植物、天敌又捕食寄生植食性昆虫或更多营养层之间的关系。     

为农民撑起一片“蓝天”——湖北省监利县农民专业合作社发展迅速成效显著

“发展农民专业合作社，能够有效地突破现行生产关系的制约，提高农民生产力水平，加快农业现代化进程，促进农业增效、农民增收。”湖北省监利县经管局局长曾儒清一语道出四年来该县发展农民专业合作社的目的。截至2011年7月，该县合作社组织成员人均纯收入7000元，比非成员高出40％。据了解，近几年来，监利县经管局紧紧围绕全县农民专业合作社加快发展、培优培强两大重点开展工作，     

日粮添加适量糖蜜能加快肉牛生长

为了综合利用糖蜜和啤酒糟进行冬春季婆莫云牛（BMY，适应于亚热带的肉牛引进品种）日根的制作，并补充BMY选育有关的材料，制作了不同糖蜜添加水平的全混目根进行3个月的育肥试验。日粮以风干物质构成比例的形武，对照组为383％青干草、16．7％精料补充料和45％啤酒糟，试验1组和2组分别添加5％、10％的糖蜜代替相同比例的啤酒糟。     

2011年湖北经管工作设想：抓好三项改革创新 实现四个突破

村级财务和“三资”规范化管理初步实现全覆盖 2010年，按照湖北省委、省政府推进“十个全覆盖”深化治本抓源头工作的统一部署和省纪委关于开展全省农村集体“三资”清理和监管代理的工作安排，湖北省经管局履行职能，加强业务指导，全力推进这项工作开展。1．“三资”清理全覆盖。清理工作以建制村为单位，对集体所有的资金、资产和资源，以及签订的各类经济合同，无论账内、账外的都进行了全面的清查和登记，并按程序进行公示，做到不漏一村，不漏一户。     

基于缓释肥的侧条施肥技术对水稻产量和氮素流失的影响

研究了侧条施肥技术条件下不同缓释肥用量对水稻产量和氮索流失特征的影响。与不施肥处理（cK）和农民常规施肥处理（FP）比较,利用侧条施肥技术高缓释肥处理（HF）水稻氮素投入比农民常规施肥处理（FP）降低约40％,水稻产量没有降低,穗粒数和千粒重分别比农民常规施肥处理增加17．0％和16．6％。缓释肥各处理氮素回收率在54．5％-63．5％之间,高于常规施肥处理的36．9％。常规施肥处理田面水NH;和TN在施肥后3d内即可达到最大值,随时间推移下降较快,而高缓释肥处理田面水N0i含量在施肥30d后才降到最低;以尿素为氮源,施肥后的前9d是防止氮素流失的关键时期,以缓释肥为氮源,则前30d是防止氮素流失的重要时期。氮素渗漏淋失主要发生在生育前期,以NOi-N形态为主,占全氮流失量的64．8％-70．3％之间,高缓释肥处理的全氮渗漏损失量（14．86kg·hm。）比当地农民常规施肥处理（23．43kg·hm。）减少8．57kg·hm。。综合考虑水稻产量和环境效益,侧条施肥技术可作为一种资源节约和环境友好的施肥技术在水稻种植上应用。     

多举措优化基础生态学实验教学模式探析

针对当前生态学实验教学存在的教学效果差,实验报告撰写不规范,学生积极性差,成绩评价体系不适当等诸多弊端,结合个人实验教学的切身体会,提出了从实验课准备、实验内容的导入、实验内容设置、实验报告撰写到实验课程考核多举措优化基础生态学实验教学效果的教学模式。