铁线莲白绢病的防治技术

[目的]探讨铁线莲白绢病的防治技术。[方法]在介绍铁线莲白绢病的发病症状和发病规律的基础上,阐述了铁线莲白绢病的几种防治方法。[结果]铁线莲白绢病的防治方法主要包括患病植株的处理防治、农业措施防治和药剂防治。[结论]为铁线莲白绢病的有效防治提供了参考。     

规模化养猪场种用母猪的引种与人工授精技术

<正>我国畜牧业近年来得到了快速地发展,标准化、规模化、集约化养殖成为养殖户增收的主要选择途径。目前养殖场养殖户还存在经验不足、整体规模化不大、缺乏科学管理知识、科学养殖繁育技术应用少等问题。为了解决以上问题,本文从种用母猪的引种、人工授精技术等方面进行讨论,为规模化养猪提供参考。     

推进集约化饲养小蚕提升桐乡市蚕桑产业

蚕桑产业是桐乡市的一项传统优势产业,年饲养蚕种在40万张左右,年均产茧近2万吨,产值近3亿元,占农业产值的25％以上,是桐乡市农业的主导产业和农民经济收入的主要来源。随着农业产业结构的调整、土地整理工程和“工业立市”战略的实施,以及农村劳动力的大量转移,从事蚕桑生产的劳动力和劳动者素质等矛盾日益突出,给蚕桑产业带来很大冲击,特别对小蚕的饲养矛盾更为突出。为     

不同连作年限温室草莓根际土壤性质及真菌群落特征分析

土壤真菌在土壤生态环境中起着至关重要的作用,长期单作或连作会导致土壤真菌群落结构发生变化。为研究长期连作对草莓植株健康和根际真菌群落组成的影响,采用Illumina MiSeq测序技术,比较分析未连作(CK)和不同连作年限(1、2、4、7、9、11年)温室草莓根际土壤性质及真菌群落的结构特征。结果表明,草莓连作后土壤理化性质发生显著变化,连作4年后养分含量开始明显下降。高通量测序表明,土壤真菌群落丰富度和多样性随连作年限增加而增加,土传病害菌镰刀菌属(Fusarium)、腐质霉属(Humicola)、久浩酵母属(Guehomyces)丰度显著增加,斗管囊霉属(Funneliformis)、节丛孢属(Arthrobotrys)丰度从连作第4年开始下降。Spearman相关性分析表明,土壤pH值、速效钾和速效氮是判定草莓连作系统中有益菌群与致病菌群结构的主要因素。RDA分析表明,pH值、速效氮是决定连作系统中Funneliformis、Arthrobotrys丰度的主要土壤因子;速效钾是影响Guehomyces、Humicola、Fusarium丰度的主要土壤因子。本研究结果可为草莓种植的...     

生猪健康养殖和疫病防治技术要点

随着我国人民生活水平的提高,对猪肉需求日益增加,使养猪业向规模化、标准化和产业化方向快速发展,人们对猪肉产品质量的需求不断提高,当前我国养猪业面临着严峻的挑战.作者通过介绍生猪健康养猪技术,提出生猪养殖疫病防治技术,供同行参考,以期养猪业取得良好的生态、社会和经济效益.     

羊病针灸疗法

<正>在现代医学研究中,关于羊病的针灸治疗曾有过许多争议,由于养殖之前在这方面的关注较少,所以报道也并不多。但随着现代医学技术的飞速发展,羊病用针灸治疗有显著的效果,且疗效持久。1常见的穴位耳尖穴(血印)在羊耳的背面,距离耳尖约一寸的耳朵静脉血管之上,单耳三个穴位,左右共六穴。小的宽针或者三棱针都可,破皮见血即好。主治中毒、腹痛、腹胀、中暑、感冒。太阳穴处于羊眼后角的下方凹陷处,左右各一。放低羊头,用手托起羊下巴固定或直接用手指压迫血管的后方位置,使其胀起,然后用小宽针对准刺入,1~2分钟即可见效。主治眼结膜炎、中暑以及角膜炎。     

“五改五催”养兔效益高

1五改1.1改养土杂兔为良种兔土杂兔种的价格虽然便宜,容易购买,但饲养周期长,饲料转化率低。养良种兔要比土杂兔的经济效益高出40%～60%。1.2改喂单一饲料为全价配合饲料根据兔的品种和生长发育的不同阶段,选择合理的饲养标准,并改喂单一饲料为全价配合饲料,以满足     

Co^60辐射对春兰根状茎繁殖及氧化酶活性的影响

对春兰的组培根状茎不同部位用Co^60进行辐射．以自然辐射为对照．研究不同辐射剂量对春兰组培根状茎新芽萌发量及新芽长度的影响。以及对老根状茎和新芽的愈创木酚过氧化物酶（G-POD），过氧化氢酶（CAT）。超氧化物歧化酶（SOD）活性的影响。试验结果表明：辐照剂量在30Gy和50Gy的处理，其根状茎虽然存活，但不再繁殖。未有新生芽的再生。生长处于停滞状态。在0-20Gy的处理下，新生芽数均比对照的芽数要多，主要表现在尖段上。其中最利于根状茎快速增殖的辐照剂量为20Gy。在老根状茎上CAT和SOD的活性随着辐照剂量的增加均有先升高后降低的趋势，而POD的活性则表现为先略降低后升高的现象。     

提高普通生物学课程教学效果的策略分析

普通生物学是生物技术专业的专业基础课,其教学效果的好坏直接影响到学生后续专业课的学习。为提升自身教学水平,提高普通生物学的教学质量,教师可结合自身教学实践,从教学内容、教学手段、教学方法等方面入手探讨如何解决普通生物学教学当中所存在的问题,提高教学效果。