石家庄山区植物群落结构及物种多样性研究

通过对石家庄山区石包垴核桃楸林中调查所涉及到的27种植物的数量特征进行分析,发现核桃楸、细叶苔草、全叶紫堇等植物的重要值较高,在群落中占据明显优势。运用物种丰富度指数(S)、Shannon-Wie-ner多样性指数(H)、Sinpson多样性指数(D)、Pielou均匀度指数(Jsw、Jsi)指标,研究了该区的物种多样性,结果表明:丰富度指数和多样性指数均表现为:草本层>乔灌层,均匀度指数表现为:乔灌层(Jsw)>草本层(Jsw)。研究中对天然林和人工林物种多样性进行了比较,结果为草本层:天然林>人工林,乔灌层:人工林>天然林,总体多样性指数为:天然林>人工林。瑙基耶尔(Raunkiaer,1934)生活型谱分析结果为:地面芽植物为44.44%,占居优势地位,隐芽植物次之,为33.33%,高位芽植物和1年生草本植物较少,无地上芽植物。     

和谐教育初探

我们所要建设的社会主义和谐社会,是以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处为主要特征的社会.教育作为社会的重要组成部分,承担着培养与构建社会主义和谐社会相适应的人的重要使命.因此,和谐社会需要与之相应的和谐教育.     

油茶不同地理起源自然林的优树产量与干籽含油率分析

调查在江西6个县油茶自然林分中初步选择的单株优树的产量及其干籽含油率,比较分析不同地理起源的油茶优树产量与干籽含油率差异。结果表明:油茶自然林分优树存在地理种源上引起的干籽含油率与产量差异,且差异显著,抚育管理对油茶自然林的产量可产生明显效果;而对青黄果色的油茶产量影响不明显,但对干籽含油率差异显著。     

引种日本落叶松原生种源及优树半同胞家系苗期试验初报

引种日本落叶松原生种源及优树半同胞家系苗期试验研究结果表明：原生种源问高生长具有明显差异,确定松本、伊那、日光为优良种源;家系间的高生长也具有明显差异,确定县诹访１号等２０个家系为优良家系;原生种源的遗传变异幅度极大,具有相当的遗传改良潜力和遗传资源保存价值。     

湖北省马尾松天然林同工酶遗传变异的研究

采用丙烯酰胺垂直平板电泳法,对天冬氨酸转氨酶（ＧＯＴ）、丙氨酸氨酸酶（ＡＡＰ）、亮氨酸氨酸酶（ＬＡＰ）、６－磷酸葡萄糖酶（６０ＧＤ）、磷酸葡萄糖变位酶（ＰＧＭ）、莽草酸脱氢酶（ＳＨＤＨ）等 ６种同工酶系统的 １２个基因位点进行了研究和分析,共发现 ３６个复等位基因。结果还表明,马尾松天然群体具有较为丰富的遗传变异性,其多态位点百分率（ＰＬ）为５６％,平均杂合率（Ｈｅ）为０．２８５,等位基因平均数（Ｎａ）为２．２９;有效等位基因平均数（Ｎｅ）为１．４２;马尾松天然群体间的变异量只占总变异量的８．８％左右,而约９１％以上的变异只存在于单个的小群体内的单株间;湖北省马尾松天然群体内存在较为严重的近亲交配现象,近交系数（Ｆｉｓ）平均为 ０．２０２。     

湖北省马尾松天然林同工酶遗传异的研究

采用丙烯酰胺垂直平板电泳地,对天冬氨酸转氨酶（ＧＯＴ）、丙氨酸氨酞酶（ＡＡＰ）、亮氨酸氨酞酶（ＬＡＰ）、６－磷酸葡萄糖酶（６０ＧＤ）、磷酸葡萄糖变位酶（ＰＧＭ）、莽草酸脱氢酶（ＳＨＤＨ）等６种同工酶系统的１２个基因位点进行了研究和分析,共发现３６个复等位基因。结果还表明,马尾松天然群体具有较为丰富的遗传变异性,其多态位点百分率（ＰＬ）的５６％,平均杂合率（Ｈe）为０．２８５,等位基因平均数（Ｎa)为２．２９;有效等位基因平均数（Ｎe)为１．４２;马尾松天然群体间的变异量只占总变异量的８．８％左右,而约９１％以上的变异只存在于单个的小群体内的单株间,湖北省马尾松天然群体存在较为严重的近亲交配现象,近交系数（Ｆis)平均为０．２０２。     

对中小学校园绿化的探讨

中小学校园的绿化美化已成为学校办学和发展的物质基础条件之一。在对昆明地区绿化美好较好的中小学校的绿化美化工作进行调查分析的基础上,结合国内部分中小学校校园绿化美化的经验,对中小学校园绿化美化的原则和要求进行探讨,供各中小学校的管理者参考。     

巨尾桉扦插育苗技术研究

采用不同母株年龄的穗条、不同类型的插条、不同基质配比及不同浓度生根剂进行巨尾桉扦插育苗试验。结果表明:巨尾桉插条随母株年龄增大其生根率和生长量下降;嫩枝扦插生根率高、平均根数多、生长快;用珍珠岩和红土等量均匀混合的基质扦插效果好;用质量分数为50×10-6~200×10-6浓度的IBA浸泡2 h,能较大幅度提高扦插成活率。     

油茶幼苗造林后第二年的苗高生长规律

以苗高净生长量为样本,采用有序样本聚类分析油茶幼苗造林后第二年的生长规律,结果表明:生长过程可划分为3个生长快速期和3个生长缓慢期,幼苗高生长最快的阶段是5月下旬~8月上旬,占总生长量的50.23%.此外,文中还对油茶造林后第二年的生长发育特点及栽后科学管理进行了讨论.