全文获取类型
收费全文 | 30256篇 |
免费 | 1656篇 |
国内免费 | 2991篇 |
专业分类
林业 | 2824篇 |
农学 | 3235篇 |
基础科学 | 1871篇 |
3548篇 | |
综合类 | 12229篇 |
农作物 | 1954篇 |
水产渔业 | 1166篇 |
畜牧兽医 | 4752篇 |
园艺 | 1832篇 |
植物保护 | 1492篇 |
出版年
2024年 | 146篇 |
2023年 | 466篇 |
2022年 | 1130篇 |
2021年 | 1329篇 |
2020年 | 1213篇 |
2019年 | 1264篇 |
2018年 | 864篇 |
2017年 | 1245篇 |
2016年 | 1058篇 |
2015年 | 1486篇 |
2014年 | 1549篇 |
2013年 | 1809篇 |
2012年 | 2453篇 |
2011年 | 2533篇 |
2010年 | 2485篇 |
2009年 | 2230篇 |
2008年 | 2018篇 |
2007年 | 1826篇 |
2006年 | 1559篇 |
2005年 | 1193篇 |
2004年 | 667篇 |
2003年 | 588篇 |
2002年 | 637篇 |
2001年 | 546篇 |
2000年 | 475篇 |
1999年 | 406篇 |
1998年 | 275篇 |
1997年 | 253篇 |
1996年 | 203篇 |
1995年 | 180篇 |
1994年 | 154篇 |
1993年 | 136篇 |
1992年 | 120篇 |
1991年 | 116篇 |
1990年 | 66篇 |
1989年 | 61篇 |
1988年 | 53篇 |
1987年 | 30篇 |
1986年 | 20篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 9篇 |
1979年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
1962年 | 6篇 |
1956年 | 13篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 609 毫秒
31.
32.
试验于1990~1992年在江苏农学院实验农场进行,供试品种(系)为扬麦5号、冀845418和8874.通过在小麦开花期喷施强力增产素,研究其对小麦花后干物质生产和产量的影响。结果表明:喷施强力增产素能延缓花后叶片的衰老,提高叶片叶绿素含量,增强光合功能,扩大花后干物质积累量,具有一定的增粒、增重作用。开花期喷施,可增产6.82%~8.56%,花后20d喷施效应下降,仅增产3.73%。 相似文献
33.
刘燕 《绿色中国(A版)》2001,(11):32-34
市场经济条件下如何加强林业的基础地位是关系到国民经济可持续发展的关键所在。当前我国林业基础环境、林业政策环境和投资环境存在一些问题 ,林业走向市场也存在困难 (分类经营问题、林业产业的弱质性问题等 )。通过系统实施林业分类经营、制定林业保护政策、建立和完善森林生态效益补偿制度、实施森林资源强制保险、加强宏观调控建立活立木市场等 6项对策来加强林业基础地位。 相似文献
34.
葡萄二倍体与四倍体品种间杂交胚珠的离体培养 总被引:12,自引:2,他引:10
为了克服葡萄二倍体品种与四倍体品种之间的交配障碍,进行了杂交胚珠的离体培养研究。发芽胚珠的取样时期集中于授粉后35~75d,其中多数以二倍体作母本的组合在授粉后55d取样的发芽率最高,以四倍体作母本的组合授粉后70d取样的发芽率最高。基本培养模式为:发育培养基-(剥胚)萌发培养基-生长培养基。用二倍体品种作母本时,所有组合均获得了培养苗,在1号培养基上培养的胚珠发芽率高于2号培养基。反交对培养基的要求有相反趋势,其中2个组合未得到培养苗。授粉后60d,直接剥出杂种胚进行培养,得到了最高发芽率。综合分析初步认为,用二倍体品种作母本比用四倍体品种作母本容易获得杂交后代。 相似文献
35.
36.
37.
试验采用单因素随机区组设计,叶面喷施肥料的施肥方法,应用方差分析和多重比较分析试验数据,从而筛选出小菊最佳的营养元素配方。试验从不同叶面肥料在小菊上的筛选与应用研究的试验结果得到:小菊对肥料具有较强的选择性:三高灵的施用能够增加小菊的开花数量和鲜叶片叶绿素的含量;宝力丰的施用能提高小菊单株的干物重;OPAL的施用能延长小菊开花的花期。 相似文献
38.
上虞市海涂实验农场中心试验区的排水系统,能满足十年一遇的年最大24h降雨,两天内排出的要求。滨海盐土的地下水位高,农田基本建设除用浅、密的排水沟布置外,还应结合平整土地、发展灌溉以及适用的农、林技术等综合措施,才能达到治盐改土的效果。 相似文献
39.
40.
体育是人类所特有的一种文化现象 ,体育文化对发展学生个性具有深刻的影响。通过论述体育文化和学生心理之间的关系 ,对学校体育进行社会文化的审视 ,以期寻求一条发展学生个性的健康之路 相似文献