马拉硫磷降解菌研究初报

试验从延安宝塔区和安塞县等地长期喷施马拉硫磷的土壤中分离得到15株可降解马拉硫磷的菌株,其中菌株MN-13在32℃、马拉硫磷浓度为2.0 mL/L、第六天时,对马拉硫磷的降解率最高,可达92.30%,马拉硫磷的转化与该菌株的生长规律存在相关性。     

燕麦品种丰产性及稳定性分析

为了给燕麦品种的鉴定、推广以及改进区试资料的评价分析方法提供依据,利用秩次分析法对2003-2005年国家燕麦品种区域试验中参试的6个燕麦品种的产量表现进行了分析.在方差分析的基础上,通过对品种的秩次值、环境区分指数、秩次均方等统计数的计算,比较了品种的丰产性和稳定性.结果表明,秩次分析法能够客观、准确的评价参试品种的优劣,具有较高的应用价值.参试的燕麦品种中蒙燕833-1-1具有优良的丰产性和较好的稳定性,是一个值得推广的燕麦品种.     

大棚西瓜长季节高产栽培技术

大棚西瓜长季节栽培是在大棚全程保护栽培条件下,采取适当稀植、合理整枝、调控肥水等栽培技术措施,预防植株早衰,在西瓜生长期内可采收5～6茬（批）瓜,亩产超过8000kg,提高了西瓜亩产量。     

杨树蛀干害虫发生原因及防治措施

介绍了杨树蛀干害虫的发生特点,分析了其发生原因,并总结了其防治措施,以期为杨树蛀干害虫的防治提供参考。     

邵武市土地利用总体规划实施评价

从规划控制指标、规划效益和土地利用变化情况3个方面构建评价指标体系,采用多因素综合评判模型对实施至2012年的邵武市土地利用总体规划进行评价。在此基础上,分析规划实施存在的问题,对规划实施评估及修改提出了建议。     

甘蓝型油菜CMS 212A花药发育的细胞学研究

对甘蓝型油菜细胞质雄性不育系212A的花药发育过程进行石蜡切片显微观察发现,212A的花药发育受阻于胞原细胞时期。其主要特点是花药由壁组织和维管束组成,无造胞细胞和花粉囊的分化,属于无花粉囊型不育系。     

甘蓝型油菜胞质雄性不育及其杂交种陕油8号的选育

陕油8号是利用212A细胞质雄性不育系与改良恢复系1102杂交选育而成的“三系”杂交种，1998－1999年参加国家黄淮区域试验，2年综评居参试品种第1位，平均单产2087．33kg/hm^2，比对照品种秦油2号（单产1978．88kg/hm^2）增产5．48％。1999年参加陕西省生产试验，平均单产2266．8kg/hm^2，比对照秦油2号（平均单产2090．25kg/km^2）增产8．45％。陕油8号突出表现为高产、优质、抗病毒病、耐菌核病，适应性广，芥酸含量0．28％，硫甙含量25．71μmol/g，含油量41．04％，属双低油菜品种。     

杧果结果母枝短截后GA_3含量动态变化

为探寻杧果花枝经短截后剪口芽在当年还能再次分化并开花结果的机理,于杧果花枝（结果母枝）短截后剪口芽进行花芽分化期间,对剪口叶、附近韧皮部及芽的内源GA3含量进行定期检测,探索花芽分化进程中GA3含量的变化规律及特点,研究其在杧果花芽分化中的作用。结果表明：2月15日处理后,剪口叶、附近韧皮部GA3测定含量分别在2月15日、20日达到最高（10.03μg.g-1FW、9.23μg.g-1FW）,于3月12日测得最低值（8.49μg.g-1FW和6.57μg.g-1FW）,呈由高至低趋势;剪口芽内GA3则有所升高,由2月15日的最低值（6.69μg.g-1FW）升至3月7日的最高含量（14.2μg.g-1FW）。同时,剪口芽外观性状有较明显变化,与GA3含量变化较一致：2月25日起,剪口芽芽眼中心颜色逐渐呈蜡黄,并向芽体四周扩散,3月2～7日,芽体逐渐膨大,蜡黄色加深、芽眼呈半透明状,3月7日后绿色逐渐增加,半透明状消失,3月12日始花芽进入松散及花穗伸长期。     

杏鲍菇组织分离母种及培养基筛选

【目的】筛选杏鲍菇母种的最优组织分离部位及其菌丝体最适培养基,为杏鲍菇高产栽培奠定基础。【方法】分别从杏鲍菇的菌盖和菌柄相接处、菌柄中部、菌柄基部3个不同部位各切取约0.5 cm2的内部组织块,接种于PDA斜面培养;将生长的菌丝体在10种不同培养基中纯化复壮后,分别接种到麸皮综合固体培养基和黄豆粉液体培养基中,比较菌丝体的生长状况;将生长最好的菌丝体接种于10个不同培养基中,观察菌丝体的生长状况,筛选杏鲍菇母种最适培养基。【结果】在麸皮综合固体和黄豆粉液体培养基中,从菌柄中部生长的菌丝体明显优于从菌盖和菌柄相接处及菌柄基部,且三者菌丝体之间的日长速差异达显著水平。杏鲍菇母种在培养基A（马铃薯）、B（棉籽皮）、C（麸皮）、D（木屑）、E（黄豆）、G（绿豆）上的生长较好,菌丝体较密、整齐一致、颜色均一,但在C（麸皮）培养基上的生长速度最快,其次是培养基A、B。【结论】菌柄中部为杏鲍菇母种的最佳分离部位,以麸皮煮汁配制的综合培养基是生产杏鲍菇母种的较理想培养基。