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31.
为了探究低温贮藏年限对小粒大豆种子活力及幼苗质量的影响,以3种不同熟期的小粒大豆品种为试验材料,设置5个贮藏年限处理,研究低温贮藏条件下小粒大豆种子活力及幼苗质量的变化规律.结果 表明:随着贮藏年限的增加,不同小粒大豆品种的种子活力和幼苗质量相关指标变化规律基本相同,种子发芽势、发芽率、发芽指数、活力指数、正常苗率及幼苗质量相关指标均随贮藏年限的增加呈降低趋势,种子浸提液电导率呈上升趋势.不同品种耐贮能力有较大差异,东农690和吉林小粒6号种子的安全贮藏期为1年;九芽豆1号耐贮性较好,安全贮藏期为2年.  相似文献   
32.
随着新兴种业公司越来越多.加之农民对新品种的渴求,使更多的种业公司都投入到水稻育种中,在利益的驱动下,一些没有稳定、系选和相似的品系都出现在区域试验中.给区域试验的鉴评工作带来困难.根据吉林省多年水稻区域试验的工作经验,水稻专业委员会对普通粳稻区域试验中存在的问题进行了深人研究.提出了解决问题的对策与方法.  相似文献   
33.
以东华北鲜食糯玉米区域试验对照品种京科糯569为母本,以高频孤雌生殖诱导系NY 10为父本对其杂交诱导产生的糯玉米单倍体为供试基础材料,在海南崖州和吉林公主岭2种生态环境下,采用秋水仙素滴心叶法和自然加倍法对单倍体进行加倍处理,对2种生态环境下不同加倍方法的散粉率和结实率进行方差分析。对散粉率的分析表明,在海南崖州糯玉米单倍体散粉率比在吉林公主岭有极显著提高。不同环境与加倍处理方法间的互作有显著差异,在海南崖州环境下,自然加倍法对提高散粉率的效果最好。对结实率的分析表明,结实率在海南崖州与吉林公主岭环境之间有显著差异。选择适宜的糯玉米单倍体生长环境,自然加倍法也能够获得较高的雄穗散粉率,并提高自身结实率,从而提高糯玉米DH育种效率。  相似文献   
34.
本文通过研究优化实践教学课程思维和体系、建立模块式的实践教学课程、加强实践教学师资队伍建设、构建共同培养应用型人才模式、构建平等完善、多方参与的实践教学基地等人才培养方式,以期有助于构建农业院校种子科学与工程专业实践教学体系。  相似文献   
35.
为明确中国东锤角叶蜂(Orientabia sinica Wei et Yan)的生物学特性及对园林花卉植物锦带花的为害情况,通过野外观测和室内饲养的方法对该叶蜂的生活习性等进行了系统调查研究。结果表明:中国东锤角叶蜂在吉林省1年发生1代,以老熟幼虫结茧在树下土中越冬;每年5月中旬成虫大量羽化出土,在锦带花叶片背面表皮下产卵,幼虫于5月下旬至6月中旬严重为害锦带花的叶片、花朵。作为吉林省新记录种和园林花卉植物锦带花的新害虫,文中描述了该叶蜂各虫态的形态特征,并根据其当地的发生规律提出了具体防治建议。  相似文献   
36.
玉米新品种瑞康1501是以自选系F614-7为母本,自选系S43-5为父本,杂交选育而成的玉米新品种。2017-2018年区域试验平均产量12204.7kg·hm^-2,比对照先玉335增产4.1%;2018年生产试验平均产量13115.2kg·hm^-2,比对照先玉335增产11.3%。该品种于2019年3月通过吉林省农作物品种审定委员会审定,其主要特点是高产、优质、抗性好,适宜吉林省玉米中晚熟区种植。  相似文献   
37.
研究了不同盐胁迫强度对野生稻植株生长发育及光合特性的影响。结果表明,低浓度的中性盐对野生稻生长具有一定的促进作用,低浓度的碱性盐抑制野生稻生长;高浓度盐胁迫严重抑制野生稻生长;碱性盐胁迫对野生稻的抑制作用强于中性盐胁迫。野生稻株高、根长、根数、根冠比、净光合速率、气孔导度、蒸腾速率、气孔限制值与两种类型盐胁迫程度均呈极显著负相关;胞间CO2浓度与两种类型盐胁迫程度均呈极显著正相关。在盐胁迫下,野生稻品种仍能保持一定的生长量和生物量积累,对盐胁迫表现为更强的适应性。  相似文献   
38.
城校融合农技推广模式是指高等院校与当地农技推广部门间的协同合作,该模式的建立能够在发挥高校人才与科技优势的同时,充分利用农技推广部门的职能和区位特点,在所属区域发挥1+12的双赢合作优势。通过城校融合农技推广模式的建立既能解决推广部门技术力量薄弱、人员老化的问题,又能弥补高校科研成果偏重理论、实践教学中示范基地相对缺乏的不足。文章从城校融合农技推广模式构建的现实需求入手,重点阐明双赢模式的具体涵义及建立的必要性,并对措施保障进行了阐明,相关内容能够为农技推广事业中城校融合的模式构建提供理论参考。  相似文献   
39.
水稻育种技术课程是吉林农业科技学院农学院的核心专业课程.该研究从组建课改团队、课程定位、课程设计、考核机制与评价体系确定、跟踪数据调研分析、持续修正等方面进行改革,以提升学生实践能力,培养水稻育种技术过硬的应用型人才.  相似文献   
40.
2019年教育部全面启动了以新农科研究与改革实践项目为主的新农科建设,并提出了新型人才培养、课程改革创新、实践基地建设、优质师资培育、协同育人强化、质量标准提升等新举措.分子生物学作为一个阐述生命现象本质的科学,在现代生命科学研究领域发展迅速,是当前最为前沿、最为活跃的学科,已经被广泛应用于农业等生命学科领域,也成...  相似文献   
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