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21.
李凤玲  郭长华 《草业科学》2009,26(7):110-114
研究测定了杂交枸树Broussonetia papyrifera叶粉的粗蛋白、粗纤维、钙、磷等常规营养成分的含量以及17种氨基酸组分。并运用必需氨基酸评分、必需氨基酸指数评价枸树叶粉蛋白质营养价值。用模糊最优局势决策分析法评价其饲用价值。结果表明,杂交枸树叶粉的粗蛋白和17种氨基酸含量分别是23.62%和20.95%,属于蛋白质饲料;必需氨基酸/氨基酸(E/T)为 0.44,必需氨基酸/非必需氨基酸(E/N)为0.80,高于FAO/WHO提出的E/T 应为0.40、E/N应在 0.6以上的参考蛋白模式;氨基酸分是50,低于四倍体刺槐叶粉、松针粉、苜蓿草粉;必需氨基酸指数95.24,与上述饲料比较接近。模糊最优局势决策分析结果是,杂交枸树叶粉饲用价值高于苜蓿草粉和松针粉,低于四倍体刺槐叶粉。  相似文献   
22.
高职高专教学管理改革刍议   总被引:2,自引:0,他引:2  
高职高专教育是高等教育的重要组成部分,随着高教形势的变化,教学管理改革势在必行。学籍管理改刚性管理为柔性管理,课程体系改单一化为多元化,课堂教学改硬性管理为弹性管理,实践教学改从属次要为关键必需,成绩考核改笔笔试为综合考核。  相似文献   
23.
35头体重在10kg左右杜长约三元杂交瘦肉型商品猪随机分成5组,每组7头.预试期为5d.试验期为30d.对照组饲喂基础日粮,1组日粮是在基础日粮中添加1%柠蒙酸.Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ组日粮是在基础日粮中分别添加0.15%、0.30%和0.45%乳酸宝.试验各组头均采食量与对照组相比没有明显差异,说明乳酸宝和柠檬酸对猪的采食量没有影响.试验各组日增重(分别为58O、56O、588和592g/d)比对照组(542g/d)分别提高7.0%、3.3%、8.5%和9.2%.日粮中添加柠蒙酸和乳酸宝显著提高了生长猪的日增重.试验各组料重比(分别为 2.25、2.31、2.24和 2.20)比对照组(2.42)分别降低 7.0%、4.5%、7.4%和9.2%.日粮中添加乳酸宝和柠檬酸可以提高饲料的转化效率.试验各组腹泻头次与对照组相比均有明显下降,表明乳酸宝和柠檬酸可以控制猪的腹泻.  相似文献   
24.
河南养猪有较为悠久的历史。养猪在农村家庭经济收人中占有重要地位,特别是在豫南地区,其作用更不可低估。在新中国成立以后的几十年中,河南省的养猪一直是以农村家庭养殖为主,至今其存栏数仍占主导地位。从全省来看,河南省的养猪业从一个中等水平的省份发展到名列前茅的养猪大省,是由于在数量、产品质量、类型及养殖方式等方面发生了较大变化的结果。十一届三中全会以后,特别是90年代,养猪在各方面的进步更是令人瞩目。规模化、集约化、工厂化进程明显加快。  相似文献   
25.
测定了来自河南省部分猪场 6 0个猪病原性大肠杆菌分离株对 15种抗菌药物的敏感性。结果表明 ,庆大霉素、新霉素、壮观霉素、卡那霉素、氧氟沙星、环丙沙星、诺氟沙星的抑菌作用最强 ,高敏菌株占 78%以上 ;痢特灵、链霉素、红霉素、乙酰螺旋霉素敏感性居中 ,高敏菌株 4 5 %~ 5 8% ;强力霉素、氯霉素、四环素、复方新诺明的抑菌作用最弱 ,高敏菌株低于 17%。  相似文献   
26.
Darye Kuhlers和Steve Jungst用83头杜长(O—L)杂种母猪,86头汉长(H—L)杂种母猪和87头约长(Y—L)杂种母猪以及其四胎843窝计10174头仔猪进行了这次试验,半数母猪单笼密闭舍饲,半数母猪放牧饲养,探讨母猪的使用寿命(用256头母猪中有多少能顺利完成四次妊娠表示)和总的生产力(包括产仔总数、仔猪不同阶段的体重及增重等)。  相似文献   
27.
随着集约化养鸡场的增多和规模的不断扩大,鸡细菌病越来越复杂,特别是由致病性大肠杆菌引起的鸡大肠杆菌病已属养鸡场的常见多发病,常引起较高的发病率和死亡率。除加强饲养管理和疫苗免疫外,药物防治是当前控制此病的主要手段,但很多鸡场反映常用抗菌药物对鸡大肠杆菌病的防治效果不佳,甚至无效。临床盲目超量应用广谱抗菌药物,其浪费十分惊人,随之也带来药物毒副作用,菌群失调等不良后果。因此,有必要测定鸡致病性大肠杆菌的耐药情况,寻找疗效最好的药物。  相似文献   
28.
将苜蓿新鲜叶片打浆、压汁,汁液加热到45℃、55℃、65℃,使叶绿体蛋白沉淀,离心沉淀物干量分别为6g、6.2g、7.4g。沉淀物蛋白质含量分别为46.55%、54.45%、55.63%。再向离心所得上清液中加入0.1NHC1至清液pH为4~5,出现白色沉淀,即为胞质蛋白,离心得白色沉淀干物质为3.2g、2.8g、1.2g。干物质蛋白质含量为61.82%、63.79%、60.42%。向汁液中加酸是一次性提取叶蛋白的好方法。加碱不能使苜蓿叶蛋白沉淀。  相似文献   
29.
科学定位与农林高职院校的特色发展有着密切关系。要准确理解特色发展与科学定位的基本内涵及其相互关系,把握好科学定位与农林高职院校特色发展关系应坚持的的基本原则,并以此指导和构建与农林高职院校特色发展相适应的科学定位目标体系,对于推动农林高职教育的特色发展意义重大。从宏观研究的角度对上述问题作以简要分析和探讨,期望能够对农林高职教育事业发展有所裨益。  相似文献   
30.
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