西芹常见病害识别和防治

西芹菜(Apium graveolensL.),别名绿芹、洋芹菜等,为芹菜的一个变种。西芹营养丰富,含有钙、铁、磷和维生素A、B、C及芳香油等,可炒食、凉拌、做馅和调味,在医药上有镇静和     

心土层对作物生育影响及其改良效果的研究进展

笔者从心土层土壤对作物生育影响、心土改良效果方面,综述了心土层土壤理化性质对作物生长发育、养分吸收以及对作物产量贡献率,深松、心土混层、心土培肥各种心土改良技术取得的效果。最后指出在心土研究与改良过程中存在的问题及发展趋势,以期为今后在心土方面研究与发展提出建议。     

云南西双版纳南糯山昆虫种类初步研究

2008-2009年对西双版纳南糯山昆虫采集的结果表明:共采集昆虫标本1034号,隶属于13月90科,鳞翅目、鞘翅目和半翅目是南糯山昆虫中的最主要成分,占总种数的82.8%,占总个体数的77.3%.共鉴定897号标本,隶属13目65个科,共177种,并列出了鉴定昆虫名录,为当地茶叶生产及生物多样性的保护提供了基础资料.     

竹蝗属昆虫系统发育分析

为进一步弄清竹蝗属昆虫系统发育关系,选用形态、染色体和解剖特征中较稳定的40个特征,利用PAUE软件,对竹蝗属中国分布的12个种(或亚种)系统发育进行了分析.结果显示,竹蝗属昆虫大体上依次分化;贺氏竹蝗与其他竹蝗的亲缘关系较远:最早分化的为西藏竹蝗,最晚分化的为西藏竹蝗短翅亚种和川南竹蝗;黄脊竹蝗与其他竹蝗的亲缘关系较...     

运用现代化手段进行教改创新

由于受多方面条件的制约,当前的农业高等职业教育很难在每一段专业知识的教学中都安排实训,这对于培养学生的能力无疑是一个缺陷。因此,如何在教学手段上实现现代化,以多媒体教学促进教改创新,发挥多媒体信息集成控制的特性,并在实践中进行科学的教学设计和合理地使用,这是深化教学改革、实现农业高职教育培养目标的关键问题之一。     

褐兜蝽线粒体全基因组序列及系统发育分析

褐兜蝽(Coridius brunneus)是一种常见农林害虫,主要为害洋丝瓜和南瓜等葫芦科植物,常与药用昆虫九香虫混合发生.通过高通量测序技术,组装、拼接获得褐兜蝽线粒体基因组全序列,对其进行分析并基于13个蛋白质编码基因(PCGs)构建系统发育树.结果表明：褐兜蝽线粒体基因组的序列全长为15 792 bp(GenBank登录号：MW899158),包含13个PCGs、22个tRNAs、2个rRNAs和1个D-loop区,核苷酸组成及基因排布序列与异翅亚目昆虫一致;线粒体全序列A+T含量为75.16%,G+C含量为24.84%;预测了22个tRNAs的二级结构,除trnV缺失DHU臂外,其余均为典型的三叶草结构;系统发育分析表明兜蝽科与荔蝽科互为姐妹群关系,且兜蝽科下5个物种的系统发育关系为[(褐兜蝽C.brunneus+九香虫C.chinensis)+(短角瓜蝽Megymenum brevicorne+细角瓜蝽M.gracilicorne)]+小皱蝽Cyclopelta parva.可见,褐兜蝽与九香虫亲缘关系最近,与传统形态分类结果一致.     

我国蝶类昆虫生物多样性研究进展

从遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性四个层次分析了我国蝶类昆虫生物多样性研究进展;指出我国蝴蝶生物多样性研究主要集中在物种多样性研究上,少数涉及遗传多样性、生态系统多样性和景观多样性方面的研究报道;今后应加大蝴蝶多样性研究力度,特别是热点地区濒危蝴蝶多样性研究,从而为蝴蝶多样性保护提供依据。     

云南铜壁关自然保护区及邻近区域蚂蚁物种分布格局

【目的】揭示云南铜壁关自然保护区及邻近区域蚂蚁分布规律。【方法】采用样地调查法对该区域蚂蚁物种分布格局进行研究。【结果】该区域发现蚂蚁10亚科50属130种,其中大部分物种水平分布狭窄,有98种仅出现在1～2个水平区域内,占物种总数的75.4%;垂直分布较窄和狭窄物种较多,达111种,占物种总数的85.4%;7类栖息生境中,以山地雨林的蚂蚁物种最丰富(74种),其次为沟谷雨林(60种),苔藓常绿阔叶林最少(1种);以土壤内觅食的蚂蚁最多(82种),其次为地表觅食(77种);以土壤内筑巢种类最多(46种),其次为地表筑巢(16种)。丰富、复杂的生态环境可提供更多的生态位,是该区域形成现有分布格局的主要原因。【结论】云南铜壁关自然保护区及邻近区域蚂蚁物种丰富,但多数种类分布和生态适应幅度狭窄,建议加强本地特有狭域物种保护。     

猪圆环病毒与肺炎支原体混合感染的诊治

猪圆环病毒病为近年来的新发病,该病很少单独发病,多与其它病毒或细菌并发或混合感染,发病率和死亡率较高,给生猪养殖户造成了很大的经济损失。笔者最近诊治了一猪圆环病毒与肺炎支原体混合感染的病例,取得了一定的疗效。"一、发病情况"南阳市郊区某生猪养殖场,于2006年8月30日     

昆虫文化课程教学改革探讨

整合并优化昆虫文化课程的教学内容和教学目标、创新教学方式和评价方法,通过以上方面的改革,激发学生更多的兴趣,提高非生物专业大学生的生物素养,提高生物专业大学生的文化素养,培养学生更宽的知识面和解决复杂问题的能力。