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应用型创新性农学人才是社会发展的刚性需求,高校所开设的实验课是应用型创新人才培养的重要途径。
生物化学实验课是与农学相关的多个专业的基础课程,而目前我国地方性高校在生物化学实验课程中尚存在众多弊
端,阻碍了应用型创新人才的培养。本文拟从教学方法、教学内容、评价体系等三个方面探讨应用型创新人才培养的
新思路,以期构建较为完整的生物化学实验课程应用型创新农学人才培养体系,进而为高等学校农学及其它学科的应
用性创新人才培养提供借鉴。 相似文献
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以"火焰"、"阿拉巴马"和"粉冠军"3个红掌盆花品种的叶柄、叶片为外植体,对红掌愈伤组织诱导及植株再生进行了研究,建立了红掌的高效再生体系。结果表明:红掌的叶柄较叶片更适宜愈伤组织的诱导,叶柄为外植体诱导愈伤组织的最适培养基:1/2MS+1.5mg/mL 6-BA+0.6mg/mL 2,4-D,诱导率为81.7%;以叶片为外植体诱导愈伤组织的最适宜培养基为:1/2MS+1.0mg/mL 6-BA+0.8mg/mL 2,4-D,诱导率为65.0%;"火焰"的愈伤组织诱导率最高,其次为"阿拉巴马","粉冠军"的愈伤组织诱导率最低。以叶柄和叶片作为外植体诱导产生的愈伤组织最适宜分化培养基为:1/2MS+1.0mg/mL 6-BA+0.2mg/mL NAA,分化率分别达到88.3%和73.3%;"火焰"的芽分化率仍最高,"阿拉巴马"次之,"粉冠军"的芽分化率最低。幼苗生根的最适宜培养基为:1/2MS+0.5mg/mL NAA。草炭土+珍珠岩(1:1)混合基质是理想的移栽基质,移栽成活率为95%。 相似文献