不同栽培模式对玉米天池3号农艺性状和产量的影响

在大田玉米单作、玉米+马铃薯间作两种种植模式下,按N:P=1:1和2:1两种肥力配比和3个肥力梯度处理进行试验.结果表明,两种种植模式,采用N:P=1:1的肥力配比、低肥梯度处理能够满足天池3号玉米的基径、株高、叶片数及最大叶长等农艺性状的生长要求.不同肥力梯度对玉米产量及千粒重影响明显,表现为特高肥＞高肥＞低肥,且明显高于对照.采用N:P=1:1的肥力配比,在不同肥力梯度条件下,其千粒重和产量均高于N:P=2:1的肥力配比.     

护坡拦蓄保水措施对三峡地区坡地土壤水分含量及玉米的影响

通过大田试验,研究护坡拦蓄保水措施对三峡地区坡地玉米农艺性状、产量及土壤含水量的影响。结果显示：在玉米全生育期,护坡拦蓄保水能明显降低地表径流量,增加土壤存留量,与对照区相比,拦蓄能力为总降水量的5．1％,保水能力提高了42．2％;各层土壤平均重量含水量比对照区高4．9个百分点;在相同的肥力梯度条件下,护坡拦蓄保水措施使玉米地径增大0．2～0．4cm,苗高增加14．5～49．9cm,叶片数增加1片,最大叶片长度增长2．2～8．8cm。护坡拦蓄保水具有明显的增产效应,在不施肥、低肥、高肥、特高肥条件下,分别增产85．9％、21．4％、10．9％和5．1％。护坡拦蓄保水措施对玉米千粒重影响不大,但与施肥水平有关,表现为低肥〈高肥〈特高肥,其千粒重依次为362±1g、370±1g和381±1g。     

以OBE理念为指导的线上线下混合式教学的设计与实践——以“普通生态学”课程为例

成果导向教育(outcome based education,OBE)是以学生的预期学习成果为中心组织、实施和评估教育的一种范式。对大学的课程教学而言,小规模限制性在线课程(smal private online course,SPOC)适用于教学规模较小、具有一定限制性和准入条件的部分学科基础课、专业核心课和专业选修课等。基于SPOC的线上线下混合式教学,是一种结合了课堂教学与在线教学的混合学习模式。湖北民族大学以OBE理念为指导,从课程定位、课程教学目标、课程教学内容、课程教学策略、课程考核与评价等5个方面,对普通生态学课程基于SPOC的线上线下混合式教学进行了设计与实践。一是明确了普通生态学课程作为学科基础课程和核心主干课程,其总体教学目标为:面向武陵山少数民族地区生态文明建设主战场,培养具有生态文明理念,掌握生态学的基本理论知识和方法原理,能够利用生态学理论和方法解决生态文明建设中的实际问题,在生物多样性保护、植被生态恢复、生态环境监测等方面具有一定创新创业能力的专业人才。二是将生态文明建设理论融入课程教学内容,积极挖掘思想政治教育元素,构建包括生态学形成与发展(生态学概述)、生态系统生态学、个体生态学(生物与环境)、种群生态学、群落生态学、应用生态学等6个部分的课程内容体系。三是遵循以学生为中心的原则,实施问题导向式教学,即围绕预设主题组织相关教学内容和课堂讨论,通过课前、课堂和课后等3个环节将学生自主学习与教师重点讲解相结合、将线上学习和考核与线下讲授和实践相结合,从而巩固和拓展学生的学习成果。四是实施以过程性评价为主、过程性评价与终结性评价相结合的考核模式,构建由12个环节构成的线上线下相结合的课程考核体系,建立学生评教、教师评学的评价机制。最后,以OBE理念为指导,在教学评价基础上,根据学习成果达成度,反思学生学习成果未达成或不理想的原因;并遵循持续改进的原则,对理论教学和实践教学的教学设计、教学内容和教学策略等进行再构建,以期有效提升课程教学的高阶性、创新性和挑战度,为打造一流课程、提高课程教学质量提供借鉴。     

亚热带常绿落叶阔叶混交林木本植物生物量模型meta分析

【目的】对亚热带常绿落叶阔叶混交林木本植物生物量模型进行汇编与分析,获悉基于样地调查的植物名录中生物量模型现状,为研究者开展生物量计算与评估提供参考,从而为完善该类森林木本植物生物量模型的研究提供方向,为制定统一的生物量建模标准提供借鉴。【方法】根据在鄂西南3个自然保护区和1个国有林场的常绿落叶阔叶混交林内的固定监测样地调查确定物种名录,检索、筛选和整理木本植物生物量模型,并对模型结构、参数和影响模型准确性的因素进行分析。【结果】共获得167组665个生物量模型,涉及55科、110属、270种的植物,涵盖了物种名录中455种植物的60%,有182个物种未找到生物量模型;模型集中包含19种自变量形式（主要为胸径D、基径DB、树高H等及其不同组合,如D2H、 DB2 H）和5类函数形式（幂函数388个、线性函数121个、多项式函数73个、对数函数68个、指数函数15个）;模型集中的568个模型（85.4%）标注了自变量取值范围,596个模型（89.6%）标注了建模标准木数量,样本数超过30株的生物量模型占比较低（22.3%）;559个模型（84.1%）标注了相关系数或决定系数以表征模型准确...     

人为干扰对森林群落及生物多样性的影响

研究了人为干扰对森林群落及生物多样性的影响,结果表明,人为干扰对多样性影响存在差异,干扰强度在3级以上的群落,生物多样性指数下降,且强度越大,多样性指数越低。2级左右的中度干扰,多样性指数增高,符合生态学“中度干扰假说”理论,但完全未受人为干扰的多优种阔叶林多样性指数也高。人为干扰对群落的数量和类型影响明显,在人口聚居区,群落类型少,人为干扰的垂直空间范围在低地河谷为向上200 m的空间范围,在高地缓坡为聚居带向上和向下各100m的空间范围。     

珙桐群落中珙桐种群与主要共生树木种群间联结关系的研究

对珙酮群落中珙桐与主要共生树木种群间的联结系数进行求算的结果表明,珙桐与其主要共生树木种群间都表现出正的或负的联结关系,然而,通过检验,各种群间的联结关系均未达到显著程序。     

中亚热北缘杉木人工林生态系统生物量的研究

为了给中亚热带北缘地区杉木人工林的速生丰产提供理论依据，作者对该地区杉木人工林生态系统生物量作了较为详细的研究。该研究以利川市甘溪山国营林场为试验地，通过实测建立了杉木人工林生物量的生长关系式，分析、探讨了不同立地类型杉木各组分生物量的分配动态及林分生物量在生态系统中的变化规律。研究结果表明，杉木各组分生物量分配均存在Ｗ干＞Ｗ根＞Ｗ枝＞Ｗ叶之规律；乔木层生物量占系统总量的８９％以上；不同立地类型生物量的分配及动态存在一定差异。     

鄂西南山区杜仲叶部病害发生规律的研究

采用标准地法对鄂西南山区杜仲叶部病害进行了详细的调查研究,结果表明,杜仲斑点病Pyllosticta theaefoliaHara、杜仲炭疽病Colletotrichum gloeosporidesPenz.、杜仲褐斑病Cercosporasp.和杜仲灰霉病Botrytis cinereaPers.ex Fr.是该区主要叶部病害。病害侵入期和潜育期在4月上中旬,在低海拔地区4月中下旬表现出症状,5月中下旬高温多雨季节为发病高峰期。病害的发生程度与经营水平呈负相关性。在密度大、郁闭度大、高温多雨季节、低海拔、寄主中下部以及对病原有利的环境发病严重,反之发病轻。病害与坡向、坡位、坡度的关系不显著。     

温度和光照对羽扇豆种子发芽的影响

对羽扇豆种子进行不同温度和光照处理的萌发试验,探究羽扇豆种子发芽最适萌发条件和在鄂西南山地的最适播种季节.结果表明,光照显著影响羽扇豆种子发芽势并与温度交互作用显著,10℃条件下全黑暗的发芽势显著高于交替光暗的发芽势,对其他指标影响不显著;交替光暗条件更有利于缩短管理羽扇豆的时间.温度对种子发芽率、发芽期指标和发芽势均...     

紫玉兰苗木的年生长规律

研究了紫玉兰一年生播种苗苗高、地径的年生长变化及其生物量组分的分配模式。结果表明,苗高、地径的生长规律符合S型生长曲线;可用logistic方程来拟合。可将苗木的生长时期划分为4个阶段:即出苗期(4月26日以前);生长初期(4月26日至6月17日);生长盛期(6月17日至9月30日);生长后期(9月30日以后)。其中,生长盛期的生长量占年生长量的71.1%左右。利用回归分析,得出苗高、地径和地上部分生物量呈线性相关,且地径和地上部分总生物量的相关系数大于苗高与其的相关系数。并拟合了苗高、地径及主根生长之间的最优回归方程,以了解苗木各部分生长的相关关系。