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1选育经过如东县是棉花主要产区,对大麦熟期要求较严,为此我们一直致力于早熟、高产大麦品种的选育,如东五号的育成初步实现了我们的设想。该项工作是1987年杂交,组合为84-532×77-2-单8,组合编号为87F119。84-532是自育的早熟抗黄叶病品系,耐寒性也好。77-2-单8是沿江所育成的早熟耐黄花叶病品系,粒圆、品质好。1987年夏繁加代,1988年F2选择优良单株夏繁,秋天种植株行圃。1989年继续选择单株种植株行,1990年选择稳定株行参加鉴定。1991年203号鉴定小区表现良好,实收亩产387.4kg,比苏引麦2号增产6.16%,成熟早,抗大麦黄… 相似文献
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近年来,河南省黄泛区农场高度重视生态文明,注重资源节约和环境保护,以经济与环境的和谐发展为主要目标,坚持因地制宜、统筹规划、重点突出、整体推进的原则,大力发展循环经济,着力打造“种植-养殖-加工-综合利用”产业链条,重点抓好秸秆还田、建设污水处理厂和有机肥厂、发展沼气、硫酸渣的综合利用四大工程,变废为宝,化害为利,取得了显著的经济效益和社会效益。农场将更加注重节能增效,努力将资源优势向经济优势和环境优势转变。 相似文献
74.
试验通过冬性黑麦草复种水稻、春性黑麦草复种水稻、春性黑麦草复种大豆、春性黑麦草复种玉米四种种植模式对水分利用情况研究,结果表明:不同种植模式下作物种类、种植时间不同,对土壤水分利用也不同.冬牧草复种水稻田块耗水量最大,米草鹅和豆草鹅居中,正常大田耗水量最少,因此提高复种指数,发展立体种植模式对水田是一种较好的模式,对旱田却进一步加剧了春旱,但如果能够解决播种和作物生长前期的干旱问题,几种复种模式还是有很大的可行性. 相似文献
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随着国际交流的增加,园林行业对从业人员的国际视野及专业英语能力提出了新的要求。为更好地培养园林行业急需的人才,从教学内容组织、教学方法改进、考核方式优化等方面对园林"专业英语"课程教学进行了改革探索:首先优化课程教学内容,将最新的园林专业知识与英语教学高度融合;其次采取多种教学方式,通过听说读写及课堂汇报等方式培养学生的英语运用能力;最后,改革课程考核方式,采取课后作业20%+小组汇报20%+课堂考勤10%+期末闭卷考试50%的方式对学生进行综合考察。通过对2013—2015届155名园林专业学生的问卷调查和访谈,得到了学生对教学改革效果的反馈意见。调查结果表明,仅有4.25%的学生不喜欢该课程,这说明大部分学生对该课程持有积极的态度;听说读写训练+课堂小测+小组汇报+课后作业的考核方式效果较好,仅5.81%的学生认为该方式需要改进;对于改革后的"专业英语"课程教学,学生希望能学习到风景园林学科专业知识及正确的英语表达方式,能熟练掌握毕业论文/设计格式的写作手法、书写规范,也期待能进一步提高自身的专业英语口语水平及交流能力。实践证明,改革后的"专业英语"课程教学有效地调动了学生学习的积极性,促进了教学质量的提高。 相似文献
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78.
2011年10月至2012年5月,对山东省日照市五莲山地区进行了实地调查,研究了毛茛的资源状况,并对毛茛进行引种栽培,从园林应用的角度研究其观赏特性.结果表明:毛茛在五莲山区分布较广,在调查的多个样方中均有分布,生长良好;毛茛自然分布区植物群落丰富度较高,群落中伴生植物主要是草本植物,主要有青岛老鹳草、唐松草、委陵菜、狗尾草、蕨类等;毛茛观赏特性优良,花瓣5枚,辐射对称,表面蜡质,花色鲜黄艳丽,着花繁密,在盛花时覆盖枝叶,花期较长,且开放一致,花枝直立,体态轻盈,基生叶浓密而叶色翠绿,花序高出基生叶数十厘米,观花效果鲜明. 相似文献
79.
绵羊的双肌臀(Callipyge)基因表现型为后臀肌肉增大近30%,由位于绵羊第18号常染色体上基因上游存在一个N→C的单核苷酸多态性(SNP)标记(命名为SNPCLPG)产生的,该SNP标记的存在与Callipyge表现完全吻合。为此,根据已知多态性,选择设计合成了1对引物,以多浪羊为研究对象,对PCR扩增产物直接测序,进行了SNPCLPG位点的检测。获得303bp的扩增片断,测序后进行序列分析,发现在38bp处碱基产生A到G的突变,在80、92、149、219bp处碱基产生T到C的突变。 相似文献
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