油茶芽苗嫁接技术

<正> 在突破油茶芽苗嫁接技术的基础上,1980年我们又对影响嫁接成活和苗木生长的因子以及与推广使用有关的种子贮藏、移栽造林等进行了系统研究。全年共嫁接5万余穗,其中27,590穗正常处理组,成活率达到86.53%(见表1)。嫁接成活后移植于苗圃或直接上山,     

亚布力国家森林公园绿化美化规划初探

按植物学、森林生态学、造林学、森林景观学的原理,运用大笔调的园林艺术手法,制定公园美化绿化规划。     

网点板求积方法精度之探讨

用网点板求算面积,既不需要复杂的仪器,也不用高深的知识,使用方便,计算简单,深受外业人员欢迎。至今为止,该法仍然是外业工作中求算面积之主要方法。但由于该法未能给出测量误差,故只能使用“试验比较法”来确定间距不同的网点板哪一种更接近真值。一般来说,网     

加强林业站建设促进林业跨越式发展

宁陕县林业局主动争取,从机制和制度创新入手.从加快林业发展着眼,在全省全市率先实行乡(镇)林业站由县林业局垂直管理和森林资源保护与发展“一票否决”制.有力推动了林业管护网络体系,林业科技服务体系及目标责任制和管理制度建设,促进了林业的快速发展。     

枣树管理水平对产量的影响

<正> 新郑枣区地处中原,有枣林约18万亩,枣树近360万株。此地栽枣多采用农枣间作,平均每亩20株,株行距多为4×8米,南北行向占80%,主栽品种为灰枣、鸡心枣,树龄有90—150年生。新栽植的一批枣树幼林,已陆续大量结果。新郑红枣,久负盛名,大量出口,誉扬海外。历史最高年产枣量,仅新郑县就达1,000万公斤,1986年为750万公斤。调查结果表明,在同等立地条件下,由于经营管理水平不同,产量相差很大。集约和粗放管理的枣树,株产可相差8倍。现将管理水平对产量的影响介绍如下,供有关同志参考,以利枣树集约经营,     

突出五大重点着力做大做强林业产业

2月8日,商洛市政府召开全市林业产业发展现场会,总结近年来全市林业产业发展工作,研究部署今后一段时期林业产业发展的方向、重点和目标任务。明确提出商洛市林业产业发展应重点抓好五方面工作:     

不同立地类型对Ⅰ—69杨生长的影响

在里下河滩地开发中，形成了不同的人工立地类型，本文通过对I—69杨在不同立地类型条件下，个体结构、树冠结构及生长量的研究比较，总结认为采用筑垛开发滩地的整地措施是培育杨树速生丰产林的关键。研究结果为里下河地区大面积开发滩地资源提供了依据。     

蓝大桉组织培养初报

用人工选育的优良自然杂交桉—蓝桉×大叶桉无菌苗下胚轴及器官培养,均得到分化能力较强的细胞团和绿芽,继代培养获得大量的完整植株,已移栽成活一定数量的组培苗。 桉树是我省主要速生树种之一,也是很好的再生能源,(称石油树)和造纸、人造纤维、提取精油的重要原料。桉属(Eucalyptus)是异花授粉的多年生木本植物,种间天然杂交产生杂种现象非常频繁。但多代采用有性繁殖方法或继续让其天然杂交,对已选择出的优株也必然会引起品种的混杂、分离与退化,不能继续保持已有的优良形状。因此,无性繁殖在桉树生产上占有重要地位。蓝大桉     

“森林昆虫学”课程实践教学内容的重构--以广西大学为例

当前,"森林昆虫学"课程实践教学内容的改革迫在眉睫,其原因是我国本科教学现阶段的人才培养模式对专业课程产生了较大冲击,使得学生参与实践的时间大幅压缩;教学内容较陈旧;教学手段跟不上现代科学技术的发展要求;学生主动参与实践的积极性不高;就业单位希望"淘"到能解决实际问题而无需较多培训就能直接上岗的技术型人才。构建了新的"森林昆虫学"课程实践教学内容,包括基于现场教学的昆虫标本采集及其制作、基于现场教学和"互联网+"昆虫标本的鉴定、基于虚拟仿真+实操的昆虫生物生态学特性观察、基于虚拟仿真的害虫预防控制技术的实践。在"森林昆虫学"课程实践教学过程中,采用了将学生分组合作学习和任务驱动性的探究式学习的教学策略,探究性的探究式学习、兴趣目标驱动的自主型学习和面对面互动的合作学习教学策略,问题驱动的师生互动型教学策略,兴趣目标驱动和问题驱动的师生互动型教学策略。经过近几年的研究与实践,构建的"森林昆虫学"课程实践内容取得了良好的教学效果,主要体现在改革后学生的平均实践总成绩增加了12%,理论课程考试成绩的优良率由改革前的76%提高至88%。这些成绩为"森林昆虫学"课程实践教学内容的继续改革增添了信心。     

杉木苗根系打浆造林效果试验

杉木苗根系打泥浆后造林不仅能提高造林成活率,而且与当年生幼树的根系地径和树高的生长关系密切,在不同的造林时间或造林后的不同时间,其影响程度是不同的。