云南洱海流域奶牛肠道寄生虫感染情况与原因分析

为了解云南洱海流域(大理市、洱源县)奶牛寄生虫感染情况,试验采用饱和盐水漂浮法和沉淀法对洱海流域散养户荷斯坦奶牛随机采集的新鲜粪样83份(大理市31份,洱源县52份)进行寄生虫调查。结果表明:粪便样品寄生虫总阳性率为65.06%,其中吸虫卵阳性率为43.37%、线虫卵阳性率为28.92%、球虫卵阳性率为30.12%,感染两种及以上虫卵占28.92%,主要原因是洱海流域奶牛养殖户饲养管理水平较低及该地区适合寄生虫中间宿主淡水螺的繁殖。说明云南洱海流域荷斯坦奶牛寄生虫感染情况较为严重,需要进一步加强防控。     

基于UAV高分影像的陕北人工林结构参数提取

定期的森林结构参数提取是监测评价造林质量的重要方式,对林业规划有着重要的指导意义.基于大疆四旋翼无人机搭载RGB高清相机获取了陕北人工杨树林的高分影像,通过多尺度分割和面向对象提取、点云分类、以及Leica Cyclone中的点云数据图模块处理,实现了陕北黄土高原地区人工杨树林森林结构参数(冠幅、树高)、冠层高度的提取...     

利用SNP芯片对部分黄淮海玉米自交系遗传多样性分析

利用4 434个SNP标记对47份玉米自交系进行种质遗传多样性和杂种优势类群研究。采用Admixture软件对自交系的遗传结构进行分析,采用Treebest软件对自交系进行聚类分析和类群划分。结果表明,47份自交系分为6个类群,分别为瑞德群、兰卡斯特群、塘四平头群、PB群、旅大红骨群和自330亚群。10个自选系组配的杂交种主要利用的杂种优势模式为PB×塘四平头和瑞德×塘四平头,均为近年来黄淮海地区主要利用的杂种优势模式。     

规模猪场防疫中存在的问题及对策

从生产实际出发,将规模猪场防疫中存在的问题进行了分析,并提出了相应的措施。     

猪链球菌病的诊断及防制措施

猪链球菌病是由猪链球菌（streptococcus suis）引起的人兽共患传染性疾病。呈世界性分布,目前已有20多个国家和地区报道猪链球菌病。在我国随着集约化养猪化的发展,猪链球菌病的发病率逐年呈递增趋势。已成为养猪业的重要传染病之一。猪链球菌还可引起人的感染。本病一年四季均可发生,但以5～11月多发,大小猪均易感染,但发病率和病死率随年龄而有差异,近年来患病猪由原来的架子猪多发转为现在的哺乳仔猪、断奶仔猪多发,发病率逐渐上升,病死率也较高。特别是耐药性增强,给链球菌的防治带来困难,也给我国养猪业带来了严重的经济损失。     

古樟ISSR扩增条件的优化

采用改良CTAB法提取古樟叶片基因组DNA.利用单因素试验设计,对反应体系中退火温度、模板DNA含量、Mg2+浓度、dNTP浓度、引物浓度、Taq DNA聚合酶用量、去离子甲酰胺等7种因素不同梯度对扩增结果的影响进行了比较分析.结果表明:古樟ISSR-PCR最佳反应体系为,在20 μL PCR反应体积中,含50 ng DNA模板,2.5 mmol/L MgCl2,0.20 mmol/LdNTPS,1 U Taq DNA聚合酶,0.5μmol/L引物浓度,2％去离子甲酰胺.该反应体系的建立为今后利用ISSR分子技术对古樟的遗传多样性分析提供了技术支撑.     

籼粳稻花时分布的初步观察

本试验调查了112个籼稻和粳稻材料,在福州地区不同季节和不同天气条件下花时的分布和花时相遇情况。在7月上旬晴天高温条件下,籼稻盛花时出现在10:30—11:30,粳稻盛花时在11:30—12:30。除了N稻、V20A、珍汕97A和一些籼粳交的材料花时跨籼粳,基本上盛花时不相遇(见表1)。在9月下旬至10月上旬晴天气温下降的条件下,籼稻的盛花时推迟到11:30—12:30,粳稻在12:00—13:30。所现察到的籼粳稻盛花时相遇约30分钟皮上(见表2、表3、表4)。不管是在7月还是在9至10月,所观察到的籼稻始花时都比粳稻早,这是两亚种间的花时区别。但是在同一亚种内,品种间仍有明显差异。籼粳交的衍生材料不论是偏籼的还是偏粳的,或多或少受到双方亲本的     

我国SOD水果生产现状与发展对策

SOD及其功能 SOD是英文“Super oxide dismutase”的缩写。中文名称是“超氧化物歧化酶”．是美国科学家在1938年发现的一种蓝色铜蛋白。SOD是生物体内催化氧自由基发生歧化反应最重要的酶，能清除过量氧自由基的毒害．增强人体免疫能力和增强抗性．达到治病保健的作用。这种“活性酶”是“活性氧”（过量氧自由基）的克星。活性氧原本是攻击侵入体内病菌不可缺少的一种物质，     

中职学校《宠物临床诊疗技术》课程教学改革初探

本文针对中职学校《宠物临床诊疗技术》课程在教学中存在的问题和不足,提出了课程教学改革的建议:明确教学目标;优化教学内容;改进教学方法;采用多元化考核体系;加强实训、实习基地建设。探讨如何通过课堂教学改革,提高课堂教学效果,增强学生的学习积极性,提升学生的临床诊疗实践技能,培养出适应社会发展的技能型人才。