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我校食品工程系的物理化学课历来只有80学时左右,按照国家教委制定的物理化学教学大纲属于少学时范畴,其中“化学热力学”部分授课只有50学时左右。化学热力学概念抽象、理论严密、公式多,如何在少学时化学热力学教学中根据教学大纲的基本要求贯彻“少而精”原则,使学生们通过学习掌握其中的精髓,很值得研究探讨。在此,谈谈我在教学中的一些做法 一、首先应向学生介绍化学热力学的基本框架和基本任务,阐明化学热力学是将物理中热力学的理论、方法和定律应用于化学方面的一门学科。少学时化学热力学属于经典化学热力学,其基础为热力学第一、二、三定律,再通过化学势为桥梁将热力学基本原理运用于溶液、化学平衡、相平衡、电化学和表面现象之中,其主要任务是解决化学变化和某些物理变化进行的方向和限度。 相似文献
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云南省水稻土壤养分丰缺指标及肥料利用率研究 总被引:7,自引:0,他引:7
通过对云南省303组水稻试验结果总结分析,建立水稻土壤养分丰缺指标并测算水稻肥料利用率。结果表明,以极低、低、中、高、较高5级划分标准,氮地力养分丰缺指标为<65、65~100、100~160、160~250、>250 mg/kg,磷地力养分丰缺指标为<5、5~10、10~20、20~40、>40 mg/kg,钾地力养分丰缺指标为<30、30~50、50~100、100~150、>150 mg/kg,与第2次土壤普查相比,水稻土壤碱解氮含量增加40~100 mg/kg,有效磷含量不变,速效钾含量下降20~50 mg/kg。水稻氮肥利用率24.7%,磷肥利用率39.9%,钾肥利用率30.7%。 相似文献
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介绍热分析、电子显微镜、红外光谱、质谱、核磁共振等现代分析技术在食品科研应用中的新进展。它们不仅能进行成份分析,还能进行结构分析和状态分析。 相似文献
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白魔芋不同外植体组培分化条件研究 总被引:10,自引:0,他引:10
用白魔芋的5种营养器官作外植体在11种培养基上进行组织培养。M6培养基适于侧芽生长和生下组织诱导愈伤;M9培养基适于主茎生长和基部组织诱导愈伤;M2培养基适于皮上芽苞组织分化生长;且皮上芽苞组织为最好的接种材料。 相似文献
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从美国、日本、肯尼亚等国引进8份除虫菊(Pyrethrum cinerariaefolium Trev)材料,从中选育出优良品种“云除一号”,并以其芽条为外殖体,在10种MS培养基上添加不同浓度NAA,6-BA和IBA进行了芽诱导、增殖和生根培养研究,以加速在云南产业化种植基地建设。结果表明,其效果甚为理想:MS5培养基(MS+6-BA1.5mg/L+NAA0.1mg/L)适宜芽的诱导分化;MS3培养基(MS+6-BA1.5mg/L+NAA0.2mg/L)适宜芽的继代增殖;MS 10培养基(MS+NAA0.3mg/L+IBA0.5mg/L)适宜芽的生根。整个再生体系的建立仅需30~43d。 相似文献
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分析比较了马铃薯4 种不同种植模式的经济效益,并对4 种模式作了综合评价。结果表明,套种可节约投入费用,具有良好的经济效益。套种模式对马铃薯单位产品投入产出效率影响不大;但可明显提高玉米的单位产品投入产出效率。从投入产出看,马铃薯投入产出效率以四套四种植模式最高,玉米投入产出效率以二套二最高。不同种植模式总体评价结果为二套二模式最佳,四套四次之。 相似文献
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