鸡新城疫群体免疫方法研究Ⅱ—肉用仔鸡免疫程序的实验观察

实验观察了有母源抗体的雏鸡首次接种鸡新城疫疫苗的适宜日龄和不同免疫程序组合的效果。从实验鸡只的血凝抑制抗体的测定,表明雏鸡在1日龄接种疫苗与不接种对照没有明显差别。只有在15日龄时接种,才可看到血凝抑制抗体的明显增长,对强毒攻击有免疫力。实验表明肉用仔鸡全期饲养(80天)时,一次免疫所产生的抗体不能为鸡只提供足够的保护。经过再次接种的鸡只,不论饮水或气溶胶方法,才能有较好的免疫力。在再次接种时,气溶胶方法比饮水法效果更好。实验认为肉用鸡新城疫免疫程序两周龄时宜用饮水法作首次免疫,隔30天以气溶胶或饮水法再次接种。     

乡村振兴战略下田东县现代畜牧业发展模式

实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署.坚持农业农村优先发展,努力做到"产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"的总要求,是每个农业工作者的责任和义务.乡村振兴,产业兴旺是根本.畜牧业是农业的重要组成部分,现代畜牧业发展程度直接关系到农业现代化的发展,是国民生活水平高低的一个重要标志[1].现代畜牧...     

他像蜜蜂一样辛勤地工作着——记蜂学专家张启明高级畜牧师

提起高级畜牧师张启明同志 ,安徽省养蜂界同仁都说 :“他像一只勤劳的蜜蜂 ,为安徽省养蜂事业的发展不知疲劳地忙碌 ,４０多年如一日 ,一心扑在养蜂事业上 ,他以出色的工作成绩和丰硕的科研成果 ,为推动安徽省养蜂事业的发展 ,开创养蜂事业新局面 ,作出了积极贡献。张启明生于１９３４年１２月 ,１９５６年凤阳农业学校畜牧专业毕业后 ,分配到省农业厅畜牧局一直分管全省养蜂工作。１９５８年参加农业部第一届养蜂师资进修班 ,曾任安徽省兽药饲料监察所所长。现任安徽省养蜂学会副理事长兼秘书长、中国养蜂学会常务理事。张启明酷爱养蜂业 ,…     

你知道吗

<正> 110个茧产的丝可做一条领带。630个茧产的丝可做一件宽大的短罩衫。3000个茧产的丝可做一件日本和     

巴基斯坦:金诺桔出口目标难实现

2012年巴基斯坦金诺桔出口30万t的目标没有实现,实际出口金诺桔近22.5万t,金诺桔产量为210万t。出口目标尚未实现的主要原因在于美国强加的贸易制裁对伊朗市场的影响,以及未能把握在印度尼西亚新市场的机遇,这主要归咎于巴基斯坦政府当局。     

生态农业与蜜蜂生态位的独特作用

21世纪的主导农业是生态农业.实现农业生态系统的稳定,在于生物与生物、生物与非生物间物质、能量的永恒有序流动;获得生态农业的高效益来自对自然资源的多层次利用,达到多次增值和可持续发展.养蜂业是农业的一部分,而蜜蜂授粉则是发展生态农业的有效措施.蜜蜂生态位居于农业生态系统中的核心地位,它直接关系到植物的繁衍,保持生物多样性和生态平衡,作物得到有效授粉农业增产.     

蛋用鹌鹑黑羽基因遗传机制及其与栗羽基因的互作关系

试验采用纯系蛋用黑羽鹌鹑与朝鲜鹌鹑(栗羽)按照公母比例1∶2进行正(反)交试验,选取F1代鹌鹑进行自交,并对F1代和F2代羽色进行观察和分析.结果表明:正反交试验组的F1代均为不完全黑羽,其公母比例均为1∶1,而正反交试验组的F2代均出现了黑羽、不完全黑羽和栗羽3种羽色,其比例为1∶2∶1.控制黑羽性状的基因h位于常染色体上,野生型H对黑羽基因h为不完全显性,该基因座(H/h)与Z染色体上的2个羽色基因座B/b和Y/y具有互作关系.黑羽的出现是在有色基因B存在下,黑羽基因座H/h与Y/y互作的结果,黑羽基因座隐性纯合时(hh)与栗羽基因Y互作使栗羽变为黑羽,黑羽基因座杂合时(Hh)与Y互作使栗羽变为不完全黑羽,该基因座显性纯合时(HH)与Y互作可产生野生型栗羽.     

再论蜂蜜中“药残”成因和源头防范措施

当前,对蜂蜜等蜂产品构成污染,形成"药残"的主要因子,仍然是来自为防治蜂病施用的蜂药和防治作物病虫害喷洒的农药.自2002年"氯霉素残留量超标事件后,采取综合应对措施,保证了我国蜂业的健康发展,但要克服用药上存在的侥幸心理,避免重新使用禁用蜂药的反弹现象发生.农药频频施用以及生物对蜂药、农药的浓集作用,亦是必须正视的污染源.要长期防范"两药"在蜂蜜中形成"药残",乃是提高蜂蜜安全性,保障人们健康之需要.     

美国:电子鼻有望用于检测水果成熟度

判断哈密瓜成熟度是一件比较困难的事情,消费者偶尔会买到过熟或者未成熟的哈密瓜。不能正确判断哈密瓜成熟度,就不能让哈密瓜达到最佳销售水平,这会对哈密瓜的销售造成负面影响。目前美国加利福尼亚大学所做的一些科研成果可能将改变凭经验买瓜的现状。据电子鼻研究人员称,为了能研发出快速评估果实     

加强实验室建设 提高《动物病理学》教学效果

随着我国教育教学体制的改革与发展,《动物病理学》作为高职高专院校兽医专业的必修课,提高该课程的教学质量成为亟待解决的问题之一。从2009年开始进行《动物病理学》课程的改革与探索,发现了病理解剖实验室中存在的若干问题,并从改善实验室教学环境、动物标本的建设和管理、实验室开放及队伍建设等方面进行了一系列的探讨,以期为提高《动物病理学》教学效果提供参考与借鉴。