浅谈中等农业学校班级管理

班主任在中等农业学校班级管理工作中担任组织者和实施者两种重要角色。班主任开展班级管理工作的核心任务就是根据学校的基本教育方针政策,为班级学生组织基础农业技能、知识的课堂教育活动、提高学生德育教育水平和处理各种专业相关问题的能力。     

黄颡鱼的池塘养殖初探

<正> 1.池塘条件 塘口面积6亩,水深1.5米,淤泥厚30～40厘米。放养前,用漂白粉或生石灰彻底清塘。池塘无进排水系统,基本上算作死水塘,周围均为常规鱼养殖池塘。 2.鱼种放养 瓦氏黄颡鱼鱼种来源为从外地购得鱼种,规格80～100尾/千克,共放鱼种96千克。下池前用3％食盐水浸泡15分钟。放养时间为2002年2月20日,干法运输半个小时,成活率100％,鱼池共放8000尾瓦氏黄颡鱼,并于3月底投放了200尾黄白鲢,规格0.6千克/尾,青草鱼20尾,规格1.5～2.5千克/尾,计35千克。     

蔬菜高效栽培模式总结

六合县六城镇菜农通过多年生产实践，摸索创造出“春番茄＋反季节型”、“大棚育苗＋制种型”、“大棚育苗＋制种型”、“大棚育苗＋春栽培型”、“早萝卜＋早黄瓜＋丝瓜＋秋青菜，或早萝卜＋早黄瓜＋秋红豆（或秋四季豆）型”等高效蔬菜栽培模式，１ｈｍ＾２产值均在１５万元以上，比当地一般田块多收８０％￣２００％，对各种模式的主要技术要点也作了介绍。     

环丙烯类乙烯作用抑制剂在园艺产品采后保鲜上的应用

园艺产品包括水果、蔬菜和花卉的采后保鲜一直是园艺作物采后生理研究的重点。研究已证实，乙烯在园艺产品的贮运保鲜中扮演着重要角色，它诱导果实的后熟及花、叶的衰老和脱落，被称为“催熟激素”。据美国农业部估计，园艺产品采后损失约30％是乙烯作用所造成。因此，抑制内源乙烯的合成和阻止乙烯作用的研究已成为园艺产品采后延衰保鲜技术研究的重要内容。     

粮糖兼用高梁开发利用及其在农业生态系统中的地位评价

选用粮糖兼用高粱 Tx623×1022、Tx623×2421和甜杂2号品种(组合),以粒用高粱作对照,在皖北进行田间试验,结果表明3个粮糖兼用高梁的生物产量比粒用高粱分别增产94.4%,87.9%,和55.5%;籽粒产量 Tx623×1022减产16.1%,其余2个增产13.3%和16.6%。茎秆榨汁制成50°Bx 糖浆,Tx623×1022、Tx623×2421和甜杂2号分别可产442.26,310.90和371.97kg/mu,而且叶和茎渣还可作饲料及其它原料。种植粮糖兼用高粱既能确保粮食产量,又能促进农村工副业和饲养业的发展,提高农业生态系统的经济效益、社会效益和生态效益。     

低压水泥管道的防渗处理

<正> 水泥土管、水泥沙管和水泥石屑管,常用于低压管道输水。这种管道是按水泥和其它材料按不同比例拌合后,由立式制管机旋转挤压而成。由于水泥用量少、脱模快、便于机械化生产、造价便宜,因此是小型灌区发展低压管道较理想的管材。这种管道受生产工艺的限制,材料的水灰比较小,属干硬     

生理整合对营养分布格局下野牛草相连分株PSII叶绿素荧光参数的影响

本文以匍匐茎型克隆植物野牛草的克隆分株片段为材料,研究营养分布格局和生理整合对克隆植物野牛草叶绿素荧光参数的影响。结果表明,同质营养条件下,叶绿素荧光参数Fo、Fm、Fv/Fm、ΦPSⅡ和qP在相连分株间无显著差异,姊株叶片NPQ显著高于妹株。异质营养条件下,高营养斑块居中放置时,姊株叶片Fo、Fm、Fv/Fm、ΦPSⅡ和qP显著降低,而妹株叶绿素荧光参数则显著提高;高营养斑块居基放置时,姊株Fv/Fm、ΦPSⅡ和qP略有下降,Fo和Fm无明显变化,但妹株Fo和Fm则显著提高;高营养斑块居顶放置条件下,姊株叶片Fo、Fm、Fv/Fm、ΦPSⅡ和qP均高于妹株,NPQ则显著低于妹株。这说明,在资源有限条件下,基于"成本-收益"原则,野牛草相连姊株通过维持或者自抑制其光合效率,并提高妹株光合能力来增强克隆片段对异质营养环境的适应能力。本研究为进一步揭示生理可塑性对异质生境的响应机理以及探讨生理整合对生理可塑性的修饰机制提供了重要的理论依据。     

中职机电专业翻转课堂教学模式研究

中职学校的学生学习成绩普遍较差,学习动力不足,缺乏学习兴趣,导致中职学校的课堂教学工作效果不理想,如何提高学生的学习兴趣,让中职学生爱上专业学习,是一个值得中职专业课教师思考的问题。在中职机电专业课教学中采用翻转课堂的教学模式,可以充分尊重学生的主体地位,调动学生学习的主观能动性,提升中职机电专业课教学效果,促进中职学校机电专业课的教学模式改革。