环氟菌胺在小麦生态系统中的残留消解及膳食风险评估

建立了环氟菌胺在小麦植株和麦田土壤中的残留检测方法, 并对其在小麦中的残留量进行了膳食摄入评估?样品中环氟菌胺经乙腈提取, 氨基固相萃取柱净化, 气相色谱检测, 外标法定量?结果表明:在0.02~10 mg/kg添加水平下, 环氟菌胺在小麦植株?小麦籽粒和土壤中的平均回收率在78%~119%之间, 相对标准偏差在0.63%~14%之间?小麦植株?小麦籽粒和土壤中环氟菌胺最低检测浓度(LOQ)均为0.02 mg/kg?环氟菌胺在小麦植株中的消解符合一级动力学方程, 半衰期为1.5~5.1 d?按推荐有效剂量132 g/hm2施药, 在30~50 d采收间隔期环氟菌胺的残留量均<0.2 mg/kg?环氟菌胺的普通人群国家估计每日摄入量(NEDI)是0.002 77 mg, 占日允许摄入量(ADI)的6.93%左右, 认为对一般人群健康不会产生不可接受的风险?     

外源生长物质对蚕豆体内竞争作用的影响

引言无限生长的蚕豆是一种高而多叶的一年生植物,其腋生花序明显地受到顶端生长竞争的不利影响。打顶就能减弱这种影响,从而达到保花保果的目的。这些试验所产生的效应可改变正常内源生长因子的活性,同时也提出这样一个问题:外加的相似的生长物质是加强还是抵销内部生长物质作用而提高产量?不过加强也好,抵销也好都是把某些产物转移到生殖库,增加库的竞争能力,或者源的供应能力,或二者兼有;也可以是寻找两者间更高的运输     

河南省绿色食品小麦标准化种植生产技术规程

为了进一步提高河南省小麦品质和质量安全,根据绿色食品标准化生产的相关规定,结合生产实践制定了绿色食品小麦标准化种植生产技术规程,包括产地环境、品种选择、整地、施肥、播种、田间管理、病虫草害防治、收获、包装、贮运和建立生产档案等.     

浅谈蚕种孵化不齐的原因及对策

本文针对农村蚕种发放后孵化不齐或出现不孵化卵、收蚁时间长等现象进行分析,找出蚕种孵化不齐的原因,提出了提高蚕种一日孵化率的措施,对提高蚁蚕体质、蚕茧产量、增加经济效益及操作方便具有指导作用。     

粗脂肪含量测定方法的改进

将粮食、油料脂肪测定方法的抽提过程和抽提前后采用的处理手段进行改进，改进法热浸提一油重法和残余法与国标法进行多方面比较对照实验。结果表明：3种方法测定的结果无显著性差异，一定条件下3种方法可以相互代替使用。     

一种新型高效环保型小麦种衣剂的研制

以天然高分子材料为主要原料,辅之以微肥、微量元素、生物抑菌剂等助剂制备出一种新型高效环保型小麦种衣剂。经过实验室和大田的同比试验．该种衣剂与传统的小麦种衣剂相比,产量提高14％以上、成本下降10％以上,且安全无毒无污染．具有明显的经济与环境效益。     

QuEChERS-高效液相色谱-串联质谱法测定主要谷物和油料作物中氯虫苯甲酰胺的残留

采用QuEChERS样品前处理方法,建立了主要谷物和油料作物产品 (糙米、小麦、玉米和大豆) 中氯虫苯甲酰胺残留量的高效液相色谱-串联质谱 (HPLC-MS/MS) 检测方法。样品经乙腈-水提取及盐析处理后,用N-丙基乙二胺 (PSA) 和石墨化碳黑 (GCB) 固相萃取填料净化,高效液相色谱-串联质谱(HPLC-MS/MS)、多反应监测模式 (MRM) 下测定。基质标准曲线外标法定量。结果表明:在0.005~0.5 mg/L范围内,不同样品基质中氯虫苯甲酰胺的峰面积与其相应的质量浓度间均有良好的线性关系(R2>0.99),检出限 (LOD) 为0.001 mg/L。在0.02、0.05、0.1和0.5 mg/kg添加水平下,氯虫苯甲酰胺在4种基质中的平均回收率在89%~114%之间,相对标准偏差 (RSD) 在1.3%~11% (n = 5) 之间,4种基质中的最低检测浓度 (LOQ) 均为0.02 mg/kg。该方法适用于主要谷物和油料作物产品中氯虫苯甲酰胺残留量的检测。     

小麦新品种安麦8号丰产稳产性分析

安麦8号是2015年通过贵州省农作物品种审定委员会审定的小麦新品种。为了加快小麦新品种安麦8号的示范推广,对其在贵州省的丰产性、稳产性进行分析。结果表明:安麦8号具有较好的丰产性和稳产性,综合性状优良,是适合贵州地区大面积推广的小麦应用新品种,有良好的推广前景。     

新技术支持下的土地资源管理专业建设研究与实践

结合新技术背景下的土地资源管理专业学科发展特点,以师范院校人文特色教育为依托,对土地资源管理专业建设进行了研究,并系统阐述了专业办学理念和专业特色;在课程体系改革、课程内容教学组织、实践技能训练、师资队伍建设等方面进行了改革实践,结果表明基于新技术支持下的土地资源管理专业建设能够促进教、学、研三者的深度结合与共同进步。     

茶文化对高校人才培养的作用及价值分析

中国是茶的故乡,茶的种植技术以及伴随形成的与茶相关文化已经有近5000年的历史了。在饮茶过程中形成的茶文化内容丰富,不仅包含了茶画、茶书、茶艺等技艺,还蕴含了茶精神、茶德等人文内涵。本文在分析茶文化精神的基础上阐述了茶文化在育人方面的功能,并指出其对当前高校人才培养的特殊价值及意义。