中国鲤育种的主要方法、遗传解析及展望

为探究鲤不同体色个体肌肉品质的差异,本研究以福瑞鲤2号青灰色个体 (BG)和全红个体 (WR)为对象,通过检测其肌肉色泽、氨基酸、脂肪酸和质构指标,评价这2种体色福瑞鲤2号肌肉品质的差异。结果显示,BG的b^*值显著高于WR;出肉率以及肌肉的水分、粗脂肪、粗蛋白和灰分无显著差异;不同体色福瑞鲤2号的肌肉中均能检测出17种氨基酸,其中人体必需氨基酸7种,非必需氨基酸10种。甘氨酸 (Gly)、脯氨酸 (Pro)、组氨酸 (His)和半胱氨酸 (Cys)在2组间差异不显著,其他氨基酸在2组间存在显著或极显著差异,两种体色福瑞鲤2号之间ΣEAA/ΣTAA没有显著差异;BG肉豆蔻酸 (C14:0)显著高于WR,BG的饱和脂肪酸含量较WR稍高,WR的单不饱和脂肪酸含量较BG稍高,二者多不饱和脂肪酸含量相近;WR的弹性和咀嚼性显著高于BG。研究表明,体色对福瑞鲤2号的肌肉品质有影响。本研究为鱼类肉质性状改良提供基础数据和参照依据。

     

中马油脂油料高层畅谈中国战略——第二届国际油脂油料大会在广州举行

[本刊讯]11月20日由大连商品交易所、大马交易所和中国植物油协会联合主办的"第二届国际油脂油料大会"在广州顺利召开。中国证监     

饲料液体添加物制备乳浊液工艺条件的研究

随着水产饲料加工业的迅速发展,早期的微量元素人工添加方式给生产过程带来了很多不便,混合均匀度很难达到要求。在液体添加过程中,现在的很多企业采用管道运输,饲料添加物的种类较多（鱼油、豆油、大豆卵磷脂等）且添加量也较大,添加需要的管道也相对较多,管道数量增加给生产管理带来了很多问题,     

一例雏鸡绿脓杆菌病的诊断及防治

<正>鸡绿脓杆菌病是由绿脓杆菌引起雏鸡或育成鸡发生化脓性炎症或全身性败血性疾病,以关节炎、腹泻、呼吸困难为主要特征。近几年在我国时有发生,可造成巨大损失。现将一例以化脓性炎症为特征的雏鸡绿脓杆菌病例的诊治过程介绍如下。1发病情况2022年6月盘锦某鸡场12 000只雏鸡,发现有3栋鸡舍雏鸡出现趾关节、脚垫、跗关节肿胀。其中1栋舍发病严重,发病鸡约占2%,病死率约10%;其余2栋舍零星出现。此症状在5日龄开始发生,次日（6日龄）对大群开始使用卡那霉素治疗,但效果不佳;14日龄时仍有关节肿胀、     

小白菜施用农用微生物菌剂田间效果试验

本文开展了施用农用微生物菌剂对小白菜增产的效果试验.结果表明,施用农用微生物菌剂后,小白菜整体长势强劲、叶色深绿、根系发达,单产达到3382.8 kg/667 m2,显著高于其它处理.     

几种方法测定苹果矮化砧木枝条抗寒性指标的比较

应用几种不同抗性苹果矮化砧木1年生休眠枝条,在低温胁迫下对其电导率、游离脯氨酸、丙二醛(MDA)和超氧化物歧化酶(SOD)活性等指标进行了测定比较。结果表明,砧木间的电导率、丙二醛含量、SOD酶活性在各低温点差异一致,表现稳定。测得的砧木抗寒性顺序基本反映了砧木的特性。而低温胁迫期间游离脯氨酸含量没有规律性。电导率、丙二醛含量和SOD酶活性3种测定方法和指标可作为砧木早期抗寒性的实验室综合鉴定方法。     

稻鳖共生生态种养模式试验

正2014-2015年,我站与兰溪市少平水产养殖场合作在20亩的稻田里开展稻鳖共生生态种养模式试验,取得了较好的经济效益和生态效益。现将试验情况报告如下。一、材料与方法1.稻田条件稻田面积共20亩,由4块稻田集中连片组成,呈长方形,且水源充足、水质     

3种原料药生产过程中废气治理及碳排放研究

针对某医药企业的别嘌醇、联苯苄唑、依诺沙星等3种原料药生产过程中废气成分进行了分析,根据不同废气成分采取了相应的治理措施;并根据废气处理设施的处理效率,对治理废气进行了达标分析。此外,分析了这3种原料药产生二氧化碳的反应机理,计算了该3种原料药对应生产工艺下的碳排放量。并进一步提出了减少制药行业VOCs的排放及合理利用二氧化碳的方法。     

2016—2017年安哥拉Kuirenga农场玉米新品种筛选试验

2016—2017年,在安哥拉Kuirenga农场开展玉米新品种筛选试验。在200个供试品种中（包含2个对照）,淘汰188个田间病虫害发生等级较高、产量性状不佳、抗倒性差的品种,筛选出迪卡517、迪卡667、AG11、AG36、AG53、QY3、QY6等10个对当地的气候及土壤条件表现出较好适应性的玉米品种,计划次年度扩大试种面积及布点示范,进一步鉴定这些组合的特征特性,为农场后续品种选择提供依据。     

“基于Arduino和传感器创新实验”微课设计及实践教学应用

针对目前高校实践类课程中存在的视频教学资源较少、缺少针对性的教学实际和学生实践能力薄弱的问题,根据Arduino创客设计开发系统的流程,结合常用传感器建设了“基于Arduino和传感器创新实验”微课。借助微课,开设创新实验,采用OBE和混合学习模式,指导学生进行Arduino系统设计开发。实践证明,微课引入创新实验取得了良好的效果,为学生进行个性化学习提供了新思路。