梨木虱的发生及防治技术

梨木虱属同翅目,木虱科,主要为害各种梨树,尤以鸭梨受害最重.近年来在农二师梨果区不同程度发生为害,成为梨树上又一不可忽视和轻防的害虫之一.每年早春树液开始流动梨树发芽前,越冬代成虫刺吸枝条,造成树体伤流,常将枝条湿润.生长季节主要以成虫、若虫吸食梨树的芽、叶及嫩梢汁液,并分泌大量淡黄色呈甜味的粘液,使得相邻叶片相互粘连或粘在果实上,诱发煤病,污染叶和果实面.最终造成枝梢干枯,树势衰弱,产量下降,品质低劣,失去商品性,继而影响我区梨业尤其是库尔勒香梨的稳步发展.笔者从1999年～2000年通过在梨树植保工作中,主要针对梨木虱做进一步的观察,从中了解此害虫的发生规律并总结出一套切实可行的防治措施.     

数字农业精准调控下的葡萄—黄瓜套种高效种植模式

随着现代化高质量农业的不断发展,充分利用农业设施设备,积极调整农业产业结构,建立数字化、规模化高效蔬果生产基地,提高土地利用率、产出率,促进农业产业提质增效是值得探索、实践的.浙北地区德清县新田农业技术有限公司(以下简称新田农业)开展葡萄一黄瓜套种高效种植模式,并通过数字农业精准调控降低黄瓜病虫害发生取得成功,效益显著.现将葡萄一黄瓜高效种植技术介绍如下.     

金都尔乳油防除玉米、大豆田杂草的效果

96％金都尔EC（中文普通名称为精异丙甲草胺，英文普通名称为S-metolachlor）是先正达苏州作物保护有限公司生产的除草剂，为验证该产品对玉米、大豆田杂草的防除效果和安全性，并确定其最佳使用剂量，为该产品在大面积生产上推广应用提供依据，特进行了本试验。     

60%吡唑醚菌酯·代森联(百泰)水分散粒剂对卵菌纲真菌引起的蔬菜病害控制作用研究

田间试验表明,60%吡唑醚菌酯·代森联水分散粒剂(百泰)对黄瓜霉霜病、辣椒疫病使用33.5～60g/667m2,防效达80%以上,活性高,杀菌谱广,具有预防、治疗及铲除作用。     

念青唐古拉山西段近40年冰川与气候变化研究

采用1976、1991、2000和2011年Landsat MSS/TM/ETM+影像,以计算机辅助分类和目视解译方法提取的念青唐古拉山西段冰川边界为对比依据,研究了近40a的冰川进退变化。结果表明:近40a念青唐古拉山西段冰川总体处于持续退缩状态,1976-2011年间冰川总面积减少193.9km2,且退缩速率呈现大-小-大的变化特征。研究时段内各坡向冰川退缩幅度不同,东南坡减少14.2%,西北坡减少23%;结合当雄、那曲、班戈和申扎气象站的数据认为,气温升高是冰川退缩的主要原因,三个时段冰川退缩速率的差异主要是各时段升温幅度不同所致;分析了位于研究区东南坡和西北坡当雄、班戈气象站的数据表明,地理位置影响气候变化,同时影响冰川进退。     

中国农牧交错带研究进展

通过分析中国在农牧交错带研究领域公开发表的学术成果,从中透视中国农牧交错带研究关注的重点、研究方法、存在问题和发展趋势。研究表明：1）中国农牧交错带的研究主要集中在自然条件、土地利用与景观、生态系统、产业经济与区域发展等领域;2）地理信息系统、遥感、卫星定位系统和模型分析等逐渐成为农牧交错带研究的重要方法;3）基于多学科综合的交叉研究、多尺度研究和时空综合研究及现代信息技术平台的应用等是今后农牧交错带研究的发展趋势。     

1971～2009年阜康绿洲气候变化规律分析

根据阜康市气象站1971～2009年平均气温、降水量资料,运用线性趋势估计、小波分析、距平与累积距平、滑动t检验等方法,对阜康绿洲年平均气温和降水量变化趋势、周期特征、突变特征进行分析.结果表明:(1)1971～2009年,阜康年平均气温和降水量均呈波动式上升;年平均气温以0.44℃/10a的线性倾向率上升,其相关系数...     

合生元作用机制及生理功能研究进展

合生元又称合生素(synbiotics),1995年由Gibson G R首次提出,1998年才开始应用的一个术语.它是指益生菌(Probiotics)与益生元(Prebiotics)结合使用的生物制剂(微生态制剂),其特点是同时发挥益生菌和益生元的作用.     

绥德县农业信息化存在的问题及发展对策

阐述了绥德县农业信息化现状,在分析存在问题的基础上,提出了发展对策,以期为绥德县农业信息化建设提供参考。     

重视创新能力培养的大学物理教学实践与思考

大学物理学课程自身的特点决定了其在学生创新能力培养方面有着不可替代的作用。根据高等农林院校的专业特色，针对物理教学只注重知识传授的弊端，首先，要把学生创新能力的培养作为大学物理教育教学改革的方向。通过改革大学物理课程的教学模式和教学方法，培养学生开展科学探索与创新的兴趣和积极性；通过学法指导，培养学生科学探索与创新的思路。其次，要改革课程平时的考核方式，注重学生科学研究能力的培养。通过实施小组科研汇报的考核方式，促进科研小组的群体协作；通过实施科研论文撰写及文献组织的考核方式，注重学生信息获取能力的培养。最后，要适应创新教育的需要，创建新的课程期末考核方式，把学生科技创新能力的培养作为贯穿于全部教育教学活动的目标。