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棉花水浮育苗技术 总被引:29,自引:1,他引:29
棉花水浮育苗技术是一种全新的棉花育苗技术,主要特点为:1)以多孔聚乙烯泡沫育苗盘为载体,以混配基质为支撑,以营养液水体为苗床进行漂浮育苗,使优良棉种出苗率达到90%以上,育成的棉苗根系发达,生活力强,生长整齐一致,少或无病,无杂草。2)具有省工,节本,移栽简易,取苗运苗方便和裸苗移栽成活率高达95%以上等优点。每个工日可移栽0.27~0.33hm2,比营养钵育苗移栽效率提高5~8倍。3)既适应于农户分散育苗,又可进行工厂化集中育苗。该技术2003年首次在棉花大田生产上进行比较试验,比营养钵(块)育苗移栽棉缓苗期缩短6~9天,生育期提早3~5天,每公顷… 相似文献
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棉花夏播短季轻简化栽培是入夏后播种,简化生产程序,全生育期控制在150 d以内的栽培模式,其关键技术包括:①推迟播种,改春播为夏播;②适当密植,发挥群体效应;③选用良种,提高播种质量;④平衡施肥,减少氮肥用量;⑤全程化调,适时打顶,塑造理想株型;⑥适时催熟脱叶,促进集中吐絮。这种栽培模式具有生产周期短、生产环节少、小个体大群体结构、吐絮集中、纤维品质一致性好等特点和优势,可大幅降低棉花生产成本、提高植棉效益,并为棉田耕作制度的根本性变革和棉花全程机械化生产提供基础,具有较好的推广应用前景。 相似文献
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研究生教育是国家培养高层次人才的主要途径,其课程教学也日益受到国家的重视,要求从教学内容、教学方法等方面进行探索与改革,针对目前研究生课程教学过程中存在的课程内容陈旧、教学方法手段单一、授课时间和内容连续性难以保证、研究生自主学习意识和学术交流能力差等问题,以湖南农业大学为例进行了摸索。在作物科学研究方法课程教学过程中,结合该课程的特点,从课程内容、教学方法方式、教学模块和学生考核方法等方面进行了探索和改革,提高了课程教学的效率,提升了研究生自主学习和学术交流等能力。 相似文献
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棉株不同座果点纤维品质的时空分布 总被引:17,自引:1,他引:17
为了明确棉株不同座果点棉花纤维品质的差异及对品质贡献率的大小,于2000至2001年研究了不同座果点对品质的贡献率。结果表明,第二座果点棉铃对纤维品质的贡献率最大,达到38.31%,其次是第一座果点(31.81%),再次是第三座果点(29.88%)。确定了棉株65个座果点的品质特点,并以综合指标为尺度进行了聚类分析,结果表明,可将这些座果点分成差异明显的6大类,其中Ⅱ-Ⅴ类为优质类,Ⅰ类、Ⅵ类为较差类;就时间分布而言,7月20日以前(伏前桃)的纤维品质最差,贡献率仅16.38%,7月20日至8月20日(伏桃)的纤维品质最好,贡献率达35.36%,8月21日至9月10日(早秋桃)的品质贡献率为28.54%,而9月10日以后(晚秋桃)品质贡献率减少为19.72%。 相似文献