无公害饲养肉牛的技术探讨

×西本 )、西夏本 (西门塔尔×夏本 )等。4 .2　品种的来源　按照ＧＢ/Ｔ184 0 7.3的标准从无特定病源区内或无公害标准牛场内引进 ,引进时要按照ＧＢ16 5 4 9《畜禽产地检疫规范》进行产地检疫。引进后要在观察舍观察 15～ 2 0天 ,确定为健康合格后方可进入饲养舍进行饲养。5　饲养标准与饲养5 .1　饲养标准饲养标准是无公害饲养肉牛的基本条件。根据情况选择一个好的饲养标准 ,对提高肉牛品质与经济效益十分有利。 1992年 ,我国颁布了ＳＢ/Ｔ10 0 79《肉牛精料补充料》行业标准 ;1993年 ,又制定了《中国肉牛饲养标准》(报批稿 ) ,为肉牛饲…     

引起山核桃干腐病的镰刀菌鉴定

<正>0 引言山核桃(Carya cathayensis)为胡桃科(Juglandaceae)山核桃属(Carya)植物,落叶乔木,是中国特有的经济树种和干果,具有较高的经济价值^[1]。随着山核桃种植面积的扩大,干腐病的危害日趋严重。2021年5月,浙江省杭州市临安区的山核桃种植林出现典型的干腐病症状,严重地块发病率高达86.5%。发病初期,山核桃枝干韧皮部和木质部出现黄褐色、椭圆或类似水渍状的溃疡斑;随着病情逐渐扩展,     

1990—2019年黄河流域水土流失动态变化分析

黄河流域构成我国西北重要的生态屏障,是连接青藏高原、黄土高原、华北平原的生态廊道,也是我国水土流失最为严重的地区。基于1990、1999、2011、2019年黄河流域水土流失普查和监测成果,利用转移矩阵等方法对黄河流域水土流失动态变化进行分析。结果表明,黄河流域水土流失面积明显减少,但依旧存在流失量大面广,中度以上侵蚀面积占比高等问题。研究结果可为黄河流域开展水土保持监测、管理和水土流失综合防治提供依据。     

南瓜色素的提取及稳定性研究

本文研究了从南瓜果肉中提取色素的方法。结果表明，南瓜色素含量个体间差异明显，提取前最好先进行目测筛选，南瓜果肉在ｐＨ值３～１２的范围内，消光值无明显变化；８０℃以下也较稳定，但８０℃以上及光照条件下，色素易氧化分解，故应避光保存。     

90年代江苏淮南小麦产量性状演变及品质分析

分析了江苏省淮南片 1 989～ 1 999年连续 1 0年 (5轮 ) 4 5个小麦品种 (系 )的区试结果 ,其平均产量为 5 .0 661 t.hm- 2 ;年度 (轮次 )间的产量呈现低 -高 -低的演变趋势 ;在产量构成因素中 ,穗数较为稳定 ,且与产量关系不密切 ;而每穗粒数随着产量的起伏表现较大增减 ,与产量呈显著正相关 ;千粒重与产量呈极显著正相关 ,粒重大小基本决定产量高低。本地区目前应用推广小麦品种的出粉率均较低 ;蛋白质和面筋含量以苏麦 6号较高 ,但由于其面团稳定时间短 ,仍不适于制作面包 ;扬麦 1 5 8和宁麦 8号适合制作面条和馒头 ;宁麦 9号为较优质的饼干、糕点小麦。此外 ,还探讨了小麦产量育种的策略和品质改良的重点及要求。     

家庭急救六不要

<正> 在家庭日常生活中,常常会碰到意想不到的事情发生。这里向大家提醒在家庭急救中要做到“六个不     

马铃薯试管苗蓟马防治的研究

摘要：为防治蓟马为害马铃薯组培苗，降低蓟马对组培苗的污染，以石薯1号为试验材料，在MS培养基中加入不同浓度的吡虫啉、噻虫嗪药剂，研究不同药剂对蓟马的防治效果及组培苗生长发育的影响。结果表明：在蓟马防治试验中，在MS培养基中添加70%吡虫啉水分散粒剂和25%噻虫嗪水分散粒剂的药剂，可以有效降低试管苗根长、株高，且B1处理（25%噻虫嗪水分散粒剂2 000倍液）对试管苗生长抑制最显著；70%吡虫啉水分散粒剂10 000～20 000倍液或25%噻虫嗪水分散粒剂2 000～4 000倍液，均可以有效防治蓟马，降低试管苗发病率，其中A1处理（70%吡虫啉水分散粒剂10 000倍液）、B1处理（25%噻虫嗪水分散粒剂2 000倍液）、B2处理（25%噻虫嗪水分散粒剂3 000倍液）的试管苗发病率均为0.00%，对蓟马防效较好。在药剂解除试验中，C3处理的根长、株高、节间距均显著高于C1处理，且均与对照无显著差异；D3处理根长、株高均显著高于D1处理，且均与对照无显著差异，说明在药剂培养基扩繁3次后，再采用无药剂培养基扩繁2次可以快速解除杀虫剂生长抑制作用，达到与正常植株同等的生长状况。因此，70%吡虫啉水分散粒剂10 000倍液、25%噻虫嗪水分散粒剂2 000倍液均可以防治试管苗中的蓟马，且在采用无药剂培养基扩繁2次可以快速解除杀虫剂生长抑制作用。     

英语学习中母语语音负迁移现象的分析

“母语语音负迁移”是中国学生在英语学习中普遍遇到的问题，其消极影响是显而易见的。本文从探讨汉语拼音的发音方法对英语语音的负迁移现象入手，揭示英汉语音的相似性与差异性。对英汉语音相似性与差异性的认知能促使中国学生在说英语时有意识地进行自我纠音，因此笔者认为在语音教学实践中引入英汉语音对比的相关知识及其研究成果将能有效地降低中国学生母语语音对目的语的干扰作用，从而提高语音教学质量。