2株蓝莓溶磷内生真菌的筛选、鉴定及溶磷效果评价

从蓝莓植株内生真菌中筛选出具有溶磷、耐盐功能的菌株,为研究和评价其溶磷效果,采用固体溶磷圈法,根据是否产生溶磷圈来筛选蓝莓溶磷内生真菌,选取具有溶磷圈的真菌进行经典形态学和内源转录间隔区(ITS)序列分析和鉴定;采用液体培养法测定发酵液的有效磷含量及pH值;采用超高效液相色谱仪测定有机酸的种类及其含量,分析菌株的溶磷机制;采用固体培养法,设置不同NaCl浓度梯度用于分析蓝莓溶磷内生真菌的耐盐性。经形态学和分子生物学鉴定,菌株G14为烟管菌(Bjerkandera adusta)、菌株FG54为阿达青霉(Penicillium adametzii)。菌株FG54于5 d后有效磷含量最高,达到587.315μg/mL,菌株G14于5 d后有效磷含量最高,达到523.730μg/mL。通过对2株菌株有机酸的测定,发现该菌株的溶磷能力主要通过自身分泌的丙二酸、甲基丙二酸和柠檬酸等有机酸降低菌株发酵液的pH值,从而达到溶解磷的效果。同时,菌株FG54能较好的适应不同含量氯化钠浓度,在较高浓度的氯化钠培养基中也能生长。在氯化钠低浓度情况下,菌株G14生长速度较快,FG54生长较慢。通过筛选得到了2...     

我国北方地区大豆品种资源对大豆花叶病毒抗性鉴定

１９９２～１９９４年共鉴定黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、北京和山东的大豆品种资源１１３１份，经田间摩接ＳＭＶ弱毒株初鉴和防虫大棚内摩接强毒株系复鉴，鉴定出免疫材料１４份，抗病材料４０份，中抗材料３７份。     

请戴牢您的安全帽

随着炎热季节的来临,笔者在电力检修和施工现场工作时发现,个别检修施工人员为了图凉快,不系安全帽的下颚带,甚至不戴安全帽的现象也时有发生,给人身带来了不安全因素。     

河北板栗种仁斑点类病害研究

河北板栗的种仁斑点问题,主要是由多种真菌侵染所致的传染性病害问题。主要病源共四属六种,其中五种为国内栗果病原的新记录。主要病害是炭疽菌所致的炭疽病,链格孢所致的黑斑病,镰刀菌所致的褐腐病及青霉菌所致的青霉病。在河北板栗上,这些病害的主要特点是栗果外观无异常而在栗仁上产生各种各样的坏死性斑点。栗果采收前即可发现病粒,但为数很少;采收后病粒逐渐增加,在常温下15—25天病粒百分率增加最快。影响病粒百分率高低的主要因素有三,即贮运期温度、栗仁的失水程度及虫害栗瘤蜂发生的轻重。此外,树龄、树势、立地条件、栗果成熟度及机械伤等因素也有一定的影响。在目前条件下,以加强栗树管理,提高抗病性为中心的栽培管理措施,以减少经营环节,加快收购运输为中心的经营管理措施和以地水降温、冷藏为中心的贮运措施等是控制发病,提高外销板栗质量的关键。     

O型口蹄疫全球系统进化分析

O型口蹄疫病毒（FMDV）在世界各地流行历史很长,分布很广。本文利用国际上已经公布的1 637个O型FMDV的VP1基因序列,进行系统进化分析,确定了5个主要分支,它们的地理分布有显著不同。各主要分支间遗传距离为26.4%~34.7%,各主要分支内各个亚分支的遗传距离为10.2%~20.5%。本文较为全面地展现了O型FMDV流行历史和谱系分布,还可以用于鉴别新出现的变异毒株。     

空心瓜蔬菜作物简介及其系统分类探讨

空心瓜为一年生葫芦科植物,可能起源于印度西北部,主要在印度、巴基斯坦、阿富汗和东非等地作为蔬菜作物种植,我国尚未进行栽培推广。长期以来空心瓜的系统分类不甚清楚,虽然总体形态与西瓜属植物相似,并具有甜瓜属植物染色体2n＝24的数量特征,但多年研究结果表明,空心瓜并不属于西瓜属或甜瓜属植物。最新研究发现,空心瓜与冬瓜具有较近的亲缘关系,表明空心瓜很可能为冬瓜属植物,结合多年观察结果分析,本文提出将空心瓜归于冬瓜属的一个种,以供探讨。     

豫南地区大棚草莓高产高效栽培气象条件的最优控制技术研究报告

近年来,保护地栽培草莓发展十分迅速,已成为高效农业生产和农民致富的一条新途径,但保护地栽培中一些气象条件指标的控制技术及栽培管理措施却在生产中难以掌握,无正规理论指导说明,造成一些种植户经济效益不理想,尤其是病虫害的发生、产量、质量不稳定限制了大棚草莓的发展。2     

章丘市农业标准化发展探析

农业标准化是伴随着农业现代化发展和农业全球化而诞生的。自20世纪70年代以来,全球农业标准化迅速发展,尤其是发达国家农业标准化发展已经形成了较为完整的体系。近年来,章丘市委、市政府针对新的市场需求形势,高度重视农业标准化工作,使全市农业标准化工作得到迅猛发展。     

袋栽香菇生理性病害的诊断及防治技术

袋栽香菇在漫长的生长发育过程中,管理稍有不慎,会出现不适宜的环境条件,引发生理性病害。在同一环境条件下,同一种病害发病率极高,危害严重。但此类病害可控可防。     

数字地质填图技术在实践教学中存在的问题及对策——以周口店实习为例

数字地质填图技术的方便性、高效性和共享性日益凸显,但在实际应用过程中,由于工作者自身原因和数字填图系统的不完善性,导致经常出现一些问题。文章以周口店实践教学为例,针对实习中出现的弱化地质思维能力、限制主观能动性、学时分配不合理、误差大及真厚度计算有误等问题,分析了其产生的原因,给出了“合理配置填图流程、优化考核标准、增大学生参与度、正确处理误差和修正厚度计算公式”等对策,希望能为数字地质填图技术的开展提供参考。