动物营养与饲料学课程中的思政元素及其施教策略

动物营养与饲料学是动物科学专业的核心课。梳理动物营养与饲养学课程内容,解析其中蕴含的创业和励志精神、生态价值、标准化管理和法制管理等思政内容,并分析其基于“速课网”在线平台信息化教学中的施教策略,以提高课堂教学立德树人育人效果,培养品学兼优、德才兼备的高素养农业科技人才。     

“五阶递进式”实践教学模式在农科专业创业人才培养中的应用研究

为培养农科专业创业人才,在9个农科专业进行实践教学改革,构建并依次推进实验能力培养→生产实际认知→专业技能训练→创新精神培育→专业综合实践的五阶递进式实践教学模式,即通过实验课程化改革培养学生实验能力,通过生产实习使学生认识生产实际,通过专业技能训练提升学生专业技能,通过科研促进教学等改革塑造学生创新精神,通过增加毕业实习时间等改革提高毕业实习质量和缩短毕业生走向社会的磨合期。在5年实践中,提高了培养高素质创业人才的师资综合水平,形成了多项教学改革成果,培育了学生的创新精神,提高了毕业生的创业能力和社会竞争力。     

磷对紫花苜蓿和奶山羊生态系统生产力的影响

在陕西省陇县跃先村生态农业试验区进行了土壤－紫花苜蓿－奶山羊生产系统磷调控的试验。分别测定１－８年生紫花苜蓿人工草地不同条件下土壤，草，根的磷含量，以及根，草产量；测定了用同施磷量处理的紫花苜蓿饲喂奶山羊后的产奶量以及奶，粪和尿中的磷含量，分析表明，系统磷素最大允许输入量为８７．５ｋｇ／亩，最佳输入量为６２．５ｋｇ／亩。使系统保持稳定的磷肥输量为６２．５－７５ｋｇ／亩。在最佳施肥条件下，苜蓿生产效     

多类型立体化海洋人才培养模式的构建与应用——以广东海洋大学为例

广东海洋人才培养与海洋经济发展不相适应,主要是涉海专业学生实践创新能力不强、专业结构和数量不合理、人才培养模式单一及尚未形成与社会紧密合作的育人平台。在剖析国内外海洋人才培养模式基础上,广东海洋大学吸收借鉴海洋人才培养的先进理念和经验,探索建立以学生为中心,结合第一、第二课堂,依托政府、企业、大学和研究所四个平台的多类型立体化海洋人才培养模式。     

动物胚胎干细胞遗传操作研究进展

自Ｅｖａｎｓ和Ｋａｕｆｍａｎ从延迟着床胚胎中分离出小鼠胚胎干细胞 (Ｅｍｂｒｙｏｎｉｃｓｔｅｍｃｅｌｌ,简称ＥＳ细胞)以来 ,包括小鼠在内的各种动物ＥＳ细胞的分离受到国内外科学家的关注。动物ＥＳ细胞在克隆动物、生产转基因动物、创建人类遗传疾病动物模型、研究细胞分化、细胞与细胞的相互关系以及用人类ＥＳ细胞定向分化制造用于人器官移植的组织器官等领域具有较为广阔的应用前景。动物ＥＳ细胞的应用前景是建立在利用分子生物学方法对胚胎干细胞进行遗传操作的基础上。本文对动物ＥＳ细胞遗传操作技术的方法及其在动物遗传育种…     

不同剂量甜菜碱对热应激肉鸡组织器官发育的影响

选择将1日龄肉用仔鸡200只,随机分成3组,在试验期内,环境温度为28～31℃,湿度为83～87%。对照组仅喂基础日粮,试验1组、试验2组分别在基础日粮添中加0.1%、0.3%的甜菜碱。结果表明:试验1组鸡在38～47日龄甲状腺的重量和肾上腺重量显著增加(P<0.05),在48～57日龄试验1组鸡胸腺、胃、肝脏、心脏的重量显著增加(P<0.05),睾丸的重量极显著增加。在试验期内,与对照组相比较,试验1组鸡胰、脾、法氏囊、肺和肾重量差异都不显著(P>0.05)。试验2组鸡除了在48～57日龄睾丸重量极显著增加(P<0.01)以外,其它器官重量差异均不显著(P>0.05)。试验2组与试验1组鸡在整个试验期内各器官重量差异均不显著(P>0.05)。组织学观察表明,在高温环境中,对照组鸡肾、心脏、肺、肝、胃、脾、胸腺等器官出现不同程度病理变化,但试验1组鸡上述组织器官未见有明显变化,这说明,甜菜碱具有一定的抗热应激作用。     

ES细胞克隆动物技术研究进展

ＥＳ细胞克隆动物在提高良种动物繁殖率和保护动物遗传资源领域具有重要的作用,ＥＳ细胞核移植是生产克隆动物的重要方法,ＥＳ细胞克隆率低和克隆动物生活力低是其存在的主要问题。     

陇县唐家庄乡生态畜牧业产业化基地建设

针对陇县唐家庄乡畜牧业生产基础薄弱的实际,建立了以种植紫花苜蓿为突破口,以奶山羊等草食家畜生产为转化器,以乳品加工为龙头的林草－家畜－粮食生产相协调、牧工商一体化的生态畜牧业产业化生产体系。实践证明,该体系获得了良好的社会效益、生态效益和经济效益。     

多种教学模式在《羊生产学》课程中的应用

《羊生产学》是动物科学专业本科生必修的一门重要基础课,该课程与畜牧生产密切相关,具有较强的实践性。随着现代经济的不断发展、人们生活及生产方式的改变,传统教育方式的弊端日益凸显,使得当代大学生对羊及羊产业缺乏足够的认识,这在一定程度上增加了本课程知识传授的挑战性。本文针对传统教学中存在的不足,充分考虑到该课程的实际应用性,从教学方法、教学内容和实践技能训练等方面入手,尝试对《羊生产学》课程中教学内容覆盖范围不合理、理论与生产实践脱节等难题进行探究性改革,从而提高教学质量,为培育高素质专业技术人才奠定良好基础。     

适应畜牧业产业化的创新人才培养模式的研究*

畜牧业和饲料工业发展需要有一大批熟悉畜牧业产业化体系和国 家有关法规,具有较强的企业管理与市场营销能力,具有较强科技创新与实践技能高级科技 人才。据此要求,构建了动物营养与饲料科学创新应用型人才培养体系,该体系拓宽了专业 基础,体现了畜牧业产业化以及绿色食品生产的要求,突出了学生创新意识与能力培养。