谈大学英语词汇教学

英语词汇是学习英语的一个重要部分。教师在词汇教学时,除了着重讲解词义、用法和特点外,还应讲解词汇的构词规律,以提高学生学习词汇的效果。本介绍了作在英语词汇教学中的一些方法和体会。     

EOP与EGP融合“双线制”高职英语教学设计

随着社会的快速发展和需求变化，公共英语教学很难满足职业人才英语素质的需求，EGP （通用英语）和EOP （职业英语）融合教学已成必然。通过重构EOP与EGP融合的层次化教学内容，构建“情境式‘主线’课堂+任务型‘辅线’网络课堂”的教学模式，建立诊断性、过程性、总结性、激励性评价机制，创新EOP与EGP融合“双线制”高职英语教学设计，探索出英语学习与职业技能培养的有效融合途径，以此保证EOP与EGP融合的英语教学质量。     

英汉语国俗语义空缺对比研究

根据国俗语义的定义 ,本文着重探讨英汉两种语言国俗语义相互空缺的原因 ,并对其做出对比研究。     

“多模态”英语教学综合评价体系的构建

从培养学生自主学习意识和语言应用能力出发,创设课内外和谐的多模态语言学习环境,开发确立层次化评价标准和多样性的评价方式,构建有高职特色的英语教学多模态综合评价体系,以此来激发学生学习的原动力,提高学生的创新意识和自我效能感,培养学生语言运用能力。     

大学英语词汇教学探索

词汇是语言的三大要素之一.词汇学习的优劣直接影响到语言技能的培养.本文从五个方面介绍了一套行之有效的词汇教学法,希望对词汇的教与学有所帮助.     

多级空气源热泵系统仿真及试验研究

利用Simulink对粮食烘干机多级空气源热泵系统进行数学建模,利用所建模型对热泵系统的制热量、出风温度及性能系数(COP)进行预测,分析环境温度工况对热泵系统制热量、出风温度及性能系数的影响,并通过实际的生产试验,对仿真结果进行验证。结果显示,环境温度对热泵系统的性能有明显的影响,在环境温度为0℃～20℃的试验范围内,随着温度的增加,热泵系统的热风温度、制热量、COP均呈增加的趋势。在0℃～20℃环境温度下,热风温度、制热量和COP仿真值与实测值之间的平均相对误差,分别为12.0%、9.5%和14.02%,均小于15%。表明所开发模型的预测效果良好,可以用于多级空气源热泵系统的设计和试验研究。     

RAPPORT理念与听力课课堂设计

提高听力课学习效率与合理的课堂设计是分不开的。本文从五个方面阐述了如何运用Rapport理念合理地设计听力课课堂活动。     

交旅融合模式下的高速服务区设计探析

近年来，随着我国综合交通运输体系的完善，国民旅游出行需求的提升。文化旅游与交通建设的深度融合已成为旅游产业转型发展的新趋势。结合现阶段我国高速公路服务区设计的突出问题与具体实例，系统阐述了交旅结合模式下服务区建设的基本理念与对策，以期为交旅结合背景下的中国高速服务区的规划与设计提供参考。     

“多模态”视角下高职情境英语课堂设计

随着现代信息技术的迅速发展和多媒体设备的应用与普及,英语教学已从单一的模态进入到多模态环境中。依据多模态话语分析和情境教学理论,结合高职英语教学特点,融合多模态话语与情境教学,创设高职英语教学情境。通过多模态课堂话语的协同,促使高职英语教学回归真实的生活场景或模拟的职场情境,为学生提供更多地体验英语、用英语进行交际的实践机会,推动教与学的良性发展。     

谈如何提高高职英语课堂教学质量

课堂教学质量是决定知识掌握的重要因素。作者根据教学实际提出了如何在高职教育背景下提高英语课堂教学质量，从而为自我学习和再提高打下坚实基础。