论河北省政府科技投入有效机制的构建

政府科技投入是保障地方科技计划实施和科研机构正常运行,促进科技创新活动和经济发展的重要保障和组成部分,在全社会多渠道科技投入中占据重要地位并发挥着重要作用。以河北省政府科技投入为研究对象,在准确分析其现状的基础上,借鉴国内外经验提出构建河北省政府科技投入有效机制的具体对策。     

木醋液浸种对西葫芦种子萌发和幼苗生长的影响

为研究木醋液浸种处理对西葫芦种子萌发和幼苗长势的影响,笔者广泛查阅相关资料,用100、300、500倍的稀释木醋液浸种6 h,并用同体积蒸馏水同时间浸种作为对照进行研究,调查分析在光照培养箱内种子萌发和幼苗生长的情况。结果表明：使用木醋液浸种,对于西葫芦的发芽势、发芽率、幼苗芽长、幼苗主根长、百苗鲜重、百苗干重,以及活力指数都有影响。使用不同浓度的木醋液浸种,对西葫芦种子各项发芽指标和幼苗长势的影响不同;使用100倍稀释木醋液浸种,幼苗长势形成最高峰值,活力指数比蒸馏水浸种的对照提高9.01%,鲜重、干重、主根长分别比对照增加13.47%、9.81%、15.79%,产生显著差异;使用100倍稀释木醋液浸种处理对发芽势有一定的促进作用,对芽长、发芽率、发芽指数影响不显著。说明木醋液浸种可促进根系生长、鲜重和干物质积累增加,提高活力指数,幼苗长势更强,可应用于西葫芦种子播前处理。     

ADR视野下的物业管理纠纷解决机制探讨

物业管理纠纷具有易发性、涉众性、涉及主体的广泛性、处理过程的复杂性、解决目标的特殊性等特点,这决定了在物业管理纠纷的解决方式上,不可能采用单一诉讼模式。本文重点介绍了沟通协商(谈判)、调解、行政裁决和仲裁等几种ADR解决方式,并就相应方式在物业管理纠纷解决中的具体实施提出建议。     

基于粮食安全视角下的中国种子产业发展战略

粮食是关系到国家安全的战略性资源,种子是粮食安全的关键,种业更是关系国计民生的战略产业。保持国家对种业的控制力和影响力,对促进经济发展和保障国家粮食安全具有重大意义。从2000年《种子法》颁布之后,我国种业开始了市场化进程。种业市场化对促进种子科研与农业生产的结合,以及与国际市场接轨等方面起到了非常重要的作用。但由于国内上万家种业企业规模普遍较小,难以形成具有国际竞争力的种子企业,结果跨国公司大量涌入,严重挤压了国内种子企业的生存空间,同时其又加紧在我国进行研发布局,对我国的种质资源（又称遗传资源或基因资源）和种子产业安全构成了威胁。如果不站在国家粮食安全的战略高度,来研究种子产业的发展战略,我国种子市场最后可能被若干家大型跨国种业公司所主宰,将会危及到国家的粮食安全问题。     

牡丹PoCCS1基因的克隆与表达分析

铜/锌超氧化物歧化酶铜伴侣基因(copper chaperone for superoxide dismutase,CCS)负责将铜离子转运至Cu/Zn-SOD,从而激活SOD酶活性,参与植物活性氧清除,在植物抗逆中发挥重要作用。研究旨在克隆牡丹PoCCS1基因,并对基因序列特征、组织表达模式、盐胁迫和干旱胁迫下的表达模式、不同牡丹品种氧化胁迫下的表达模式进行分析,为深入研究PoCCS1在牡丹非生物胁迫响应中的功能奠定基础。利用RT-PCR技术克隆‘凤丹’PoCCS1基因(GenBank登录号:MZ574405),利用生物信息学方法分析PoCCS1序列特征,利用实时荧光定量PCR (qRT-PCR)分析PoCCS1的表达模式。结果表明,PoCCS1基因编码区全长为996 bp,编码蛋白含331个氨基酸,相对分子量为34.98 ku,包含植物CCS蛋白的3个典型结构域,进化分析表明PoCCS1与多种植物的CCS同源性较高,且与葡萄VvCCS亲缘关系最近;PoCCS1在‘凤丹’的根、茎和叶中表达水平相近,‘凤丹’盐胁迫8 h后,PoCCS1在叶片和根中的表达受到显著诱导,干旱胁迫8 h后,PoCCS1在叶片中的表达下调,根中表达无显著变化;4个抗氧化能力不同的牡丹品种‘鲁荷红’‘凤丹’‘香玉’和‘乌云集盛’氧化胁迫处理后PoCCS1表达模式差异显著,随处理时间增加,在抗氧化能力强的‘乌云集盛’和‘香玉’中PoCCS1的表达显著上调并在处理4 h后保持较高水平,在抗氧化能力较弱的‘凤丹’中表达稳定,在抗氧化能力最弱的‘鲁荷红’中先升后降并在处理4 h后显著下调。综上,PoCCS1基因编码蛋白具有植物CCS的完整典型结构,可能参与牡丹响应盐胁迫和干旱胁迫,并可能与不同牡丹品种抗氧化能力差异相关。     

高校课程思政理论研究热点及发展趋势分析

研究采用计量分析和可视化分析法,以知网文献为样本,对2017年1月至2020年12月31日知网的课程思政文献进行梳理.通过筛选并统计相关文献数量的变化、下载量、被引频次等数据,可以看到课程思政的理论研究热点集中于高等教育与职业教育理论方面,主要为思政教育、思政建设、思政教学等六个方面;发展趋势则为立德树人和思政教育...