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91.
指出了生态学内容体系庞杂,概念繁多,且具有较强的交叉性、应用性、实践性等特点。传统的教学模式不能满足现代生态学教学需要。问题教学法作为一种以问题为中心,以学生为主体的教学方式,对于培养学生逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力具有良好的作用。问题教学法的应用,对教师和学生均有较高要求。将其应用于生态学教学实践,不仅可以让学生全面认识和掌握生态学基本概念与原理,培养学生观察问题、分析问题的能力,更能够有效激发学生的学习兴趣与创新思维。 相似文献
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1997年4月份,本地区某鸡场一产蛋鸡群发生一种疾病在临床上表现呼吸道症状为主,产蛋下降、下痢、畸形蛋明显增多以及剖检时见有坠卵性腹膜炎。经取样化验确诊为传支与大肠杆菌混合感染。现将诊治结果总结如下: 一.流行情况与临床症状 该鸡群自26周龄开产,每日产蛋递增,直到32周时产蛋率为78.91%,次日产蛋突然下降,并持续近二十天,产蛋率下降到55.8%,以后逐渐回升,经6周的时间,产蛋率回升到67.6%,不再上。产蛋率下降的第三天开始,鸡群出现以“呼噜”为主的呼吸道症状,少数鸡有咳嗽和甩鼻声音、下痢,鸡群采食量减少。… 相似文献
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94.
白壳蛋鸡(以下简称白鸡)开产体重不足是当前普遍存在的问题。它严重影响鸡群产蛋潜力的发挥,致使养鸡全过程的经济效益下降。一、材料与方法本试验观察是在潞城市神泉村试点上两个养鸡专业户安排进行的。两户同时同批进雏各500只,均为海兰白36商品代。同喂当地某一名牌饲料,环境条件相近,同是第一年养鸡的新手。管理方法相同。经测定8周龄体重相近。所不同之处是9~18周龄的育成期阶段,其中一户为自由采食。另一户为自由采食量的90%饲喂量,即限制饲养法。以观察两个鸡群的开产前体重、产蛋性能、全期经济效益的差别。二… 相似文献
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96.
刘俊华 《山西农业:致富科技版》2004,(7):37-38
1.收获总体说来,苜蓿的最适宜刈割期是在第一朵花出现至十分之一开花、根茎上又长出大量新芽之际。此时不但营养物质产量高,而且根部养分积累到一个相当高的水平,有利再生。但具体刈割期还因饲 相似文献
97.
为探明密度对单粒精播花生群体冠层结构及产量的影响,大田条件下,以花育22为供试花生品种,设置
每穴单粒和双粒2种播种方式,9万穴/hm2(D1)、12万穴/hm2(D2)和15万穴/hm2(D3)3个种植密度,研究了密度对花
生冠层透光率、冠层叶面积系数、叶片干重及农艺性状的影响。结果表明,随密度的增加,冠层中下部的透光率降
低,单粒播冠层透光率大于双粒播。D1密度下,花生冠层中上部的叶面积系数、叶片干重单粒播低于双粒播,冠层
中下部高于双粒播,而D2和D3密度条件下,冠层叶面积系数、叶片干重单粒播与双粒播差异不显著。随密度的增
加,花生主茎高、侧枝长和公顷果数显著增加,而单穴果数减少,单粒精播侧枝数多于双粒播。随密度的增加,花生
荚果产量呈先升高后降低的趋势,12万穴/hm2的种植密度荚果产量最高,单粒精播花生产量略高于双粒播。总之,
合理密植是花生高产的重要措施,与双粒穴播相比,单粒精播花生冠层下部透光率和叶面积系数高,侧枝多、饱果
率高,是实现花生高产高效的重要措施。 相似文献
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99.
100.
(上接2001年第2期第35面)
4.多种饲料添加剂可否混合使用市场上出售的饲料添加剂多为复方型,尽管品名各不相同,但多数添加剂所含营养成分大体相同.如果多种饲料添加剂混合使用,不仅造成浪费,还容易引起营养物质之间产生拮抗作用.如氯化胆碱的碱性很强,与钙、磷添加剂同时混用,会防碍畜禽对钙、磷的吸收利用. 相似文献