结构力学教学中培养学生可持续发展能力研究

受传统教学与学习模式的影响,目前学生普遍存在学习主动性差、解决实际问题的能力差等问题,这样的教与学模式显然不能满足学生可持续发展的需要。改变教学方式、培养和提高学生的学习能力已势在必行。在结构力学教学过程中,通过各个教学环节改变学生的思维方式,培养学生的学习能力、实践能力和完善自我的能力,促进学生的全面发展。     

混凝土裂纹结构三维重建可视化研究

依靠混凝土的CT图像信息,可以准确地展示混凝土内部裂纹结构。运用Amira 5.2.1软件,将CT原始图像信息进行了混凝土裂纹结构的三维重建研究。实验表明:所建立的混凝土三维模型骨料分布基本符合原始CT图像,裂纹空间形态较清晰,实现了裂纹的可视化,能够比较真实地展示混凝土材料的内部裂纹结构。三维重建图可看到骨料分布比较均匀,裂纹连接了部分原始孔隙,且主要出现在边部。     

四角锥体系三层网架的动力分析

三层网架是基于双层网架的一种新的结构形式，适用于大跨度屋盖类结构，三层网架具有刚度大，内力分布均匀，节省钢材，制作安装方便等优点。本研究根据子空间迭代法和振型迭加反应谱法，用Fortran90语言编制了网架结构动力分析程序，对5种不同形式的四角锥体系三层网架在不同跨度、不同高度、不同场地和不同烈度区的自振特性及其竖向地震反应进行了分析研究，指出三层网架的自由振动特性及其竖向地震内力分布规律。分析结果表明：斜搁四角锥三层网架和斜放四角锥三层网架是两种较好的三层网架形式。     

隔震结构复位弹簧刚度的敏感性分析

摩擦滑移隔震技术是开发应用最早的基底隔震技术之一。本文通过一个算例，对复位弹簧的刚度对隔震结构的隔震效果的影响作了定量分析，并给出了复位弹簧刚度选取的参考性建议。     

改进结构力学教学方法 提高学生实践创新能力

结构力学是土木工程专业的一门重要的专业基础课,是联系基础理论和专业知识的桥梁。结构力学的学习目的是为学生在专业课学习阶段提供理论基础,为学生在将来工作中解决工程问题提供计算工具,其教学质量的好坏直接影响到土木工程专业后续课程的学习和学生综合能力的提高。在结构力学教学过程中,通过各个教学环节改变学生的思维方式,培养学生的...     

基于CT图像的岩石破裂过程裂纹分形特征分析

岩石材料存在不同阶次随机分布的微观孔隙和裂纹,其受载后的宏观断裂失稳和破坏与内部微裂纹的分布以及微裂纹的产生、扩展和贯通有密切关系.通过对岩石CT图像中各点材料进行分析,清晰地看到岩石材料中孔洞及裂纹区域的大小分布随应力的变化过程.利用分形维数对裂纹扩展至破裂过程进行分析,揭示岩石裂纹从萌生、扩展到贯通的细观破损机理....     

基于数值模拟的材料力学教学导入法

材料力学是工科专业学生的一门重要专业基础课,教学大纲涵盖大量概念性知识和方法性知识。为了帮助学生在课堂上尽快进入课题情境,笔者借助有限元分析软件,在课题导入时将数值模拟的计算结果展现在学生的眼前,让学生直观看到力学现象、构件受力特点以及破坏形态,有利于启发学生积极思考,顺利进入课题情境。实践证明数值模拟的引入有效提高了课堂授课质量。     

多层模板支撑体系传力路径分析

通过对河北农业大学东校区工程实验实训中心的多层模板支撑体系进行实测,以监测的实际数据为基础,运用SAP2000有限元软件进行模拟,分析了多层模板支撑体系的传力路径。结果表明:当浇筑第三层楼板混凝土时,该层支撑的内力增量为浇筑该层楼板混凝土自重的75%~90%;第二层支撑的内力增量为所浇筑混凝土自重的20%~30%;首层支撑的内力增量不超过所浇筑混凝土自重的5%,基本上可以忽略。研究结果对优化施工方案,缩短施工周期,优化施工成本具有重要意义和工程应用价值。     

粉煤灰掺量和再生骨料替代率对再生混凝土强度影响研究

建筑废物未能有效处理给环境带来极坏影响,为解决此问题,本研究设计了2种再生粗骨料取代率、4种粉煤灰掺入量共计8种变量因子的再生混凝土试块,其强度等级为C30。对每一个试块都进行了超声声速值、回弹值和抗压强度值测定的试验,并对数据进行整理和误差分析。结果表明:当再生粗骨料的掺加量愈大时,其强度就愈来愈低。适当的掺入粉煤灰可以改善再生混凝土的密实度,当粉煤灰等量替代水泥的掺入量为10%时,其强度较没有掺入粉煤灰的再生混凝土的强度提高了4.08%。故在实际再生混凝土工程中可适量掺入粉煤灰。     

斜拉三层网架结构动力反应分析

为解决斜拉网架结构减震装置造价高,位置和数量难以确定的问题,提出了斜拉局部三层网架的结构形式,利用ANSYS分析了这种结构的动力特性,并和斜拉双层网架对比,结果表明这种结构形式的抗震性能明显提高。