合肥地区天然次生林群落的调查研究

在对合肥地区天然次生林群落调查的基础上,通过统计分析得出:(1)该地区的天然次生林类型有枫香天然次生林、平基槭天然次生林、麻栎天然次生林、黄檀天然次生林、山合欢天然次生林、麻栎和构树天然次生林;(2)合肥地区天然次生林中树种有73种,隶属36科、61属。其中乔木32种,灌木29种,木质藤本12种;(3)合肥地区天然次生林树种可以开发作为城市行道树的有22种、庭荫树的有28种、观叶树种的有14种、观花树种的有27种、观果树种的有40种,可以用作城市垂直绿化的木质藤本有11种。还对合肥地区观赏乡土树种的保护和开发利用提出了建议,旨在推动合肥市及其周边县市的城市园林树种规划和野生观赏树种在城市园林中的引种、驯化和应用。     

芜湖马仁奇峰国家森林公园天然次生林群落结构特征

在对芜湖马仁奇峰国家森林公园天然次生林群落调查的基础上,统计分析得出:①该公园天然次生林组成物种有167种,分属78科、128属,其中乔木50种、灌木50种、草本48种、藤本19种;②主要次生林群落类型有苦槠林、山苍子林、紫楠林、毛竹林、马尾松林、南酸枣林、青冈栎林和紫楠-南酸枣林;③公园天然次生林树种可以开发作为城市行道树29种、庭荫树42种、观叶树种26种、观花植物40种、观果植物45种、垂直绿化植物21种。     

繁昌县古树名木资源调查及特征分析

通过对繁昌县古树名木资源现状实地调查,对古树名木的种类及数量特征、空间分布特征、生长状况方面进行了统计分析.结果表明:繁昌县现存古树名木104株,隶属15科22属23种.其中,一级古树3株,二级古树7株,三级古树93株,名木1株.树龄集中分布在100～200年,树高集中分布在15～21m,胸径集中分布在180～270cm,冠幅集中分布在4～14m.空间分布总体上呈现出自西北向东南递减的趋势,县域内古树名木主要生长在远郊野外与乡村街道,各镇也存在数株生长势和生长环境较差的古树名木.     

安徽省长江以南地区高速公路绿化植物虫害及防治

2012年夏、秋季,对安徽省长江以南地区高速公路绿化景观发生的主要虫害进行了调查研究,主要有刺吸类、蛀干类和食叶类,其中包括安徽省首次发现的缨鞘宽腹叶蜂共计38种,隶属5目19科35属。这些绿化树种害虫严重威胁高速公路绿化的安全与观赏效果,发生严重时可致死植株。通过调查,总结出了主要害虫的发生规律和防治方法,以供高速公路绿化景观养护参考。     

溃坝流动无网格SPH法模拟研究

光滑离子流体动力学(SPH)法是一种纯拉格朗日(Lagrange)无网格方法,适于模拟具有瞬时极大变形等物理力学问题。对SPH法的基本原理、核函数及控制方程离散格式、边界处理方法等进行了介绍。在此基础上建立了数值水槽模型,模拟了立面二维溃坝流动问题,将所得结果与模型试验得到的结果进行比较,并对下游不同障碍物挑流与消能进行了初步分析。结果表明SPH法能够捕捉到流体的飞溅及融合现象。     

鸡尾酒系列四季秋海棠栽培基质的筛选

通过盆栽试验研究4种栽培基质土壤(M1)、草炭∶珍珠岩2∶1(M2)、陶粒(M3)、蛭石∶缓释肥25∶1(M4)对四季秋海棠的株高、冠幅、小花数及地上和地下部的鲜重和干重、根系长度及C、H、N、S含量等的影响.结果表明,在四季秋海棠的营养生长期和生殖生长期,M2基质最有利于四季秋海棠株高的增加、冠幅的增大和小花数的增多,同时有利于四季秋海棠地上和地下部生物量的增加及植株根系的伸长;在M2中,四季秋海棠C和S元素含量与在对照M1中差异显著;因此,在进行四季秋海棠盆花栽培时,可选用M2作为无土栽培的基质.     

安徽休宁倭竹光合生理特性的研究

对休宁倭竹的光合生理特性进行了研究.结果表明,休宁倭竹的光补偿点约为14.4 μmol·m-2·s-1,光饱和点约为1 450 μmol·m-2·s-1,补偿点低、饱和点高,属于阳性竹种,但具有一定的耐阴能力,对光具有较宽的适应性;多因子回归分析表明,气孔导度对净光合速率影响最为明显,其次为相对湿度和蒸腾速率.叶片的光能利用率与相对湿度呈正相关,在夏季为了提高光能利用率应增加空气的相对湿度.该竹种适宜作为城市园林中全光照或乔木林下栽植应用的地被竹种.     

观赏树种紫茎扦插繁殖的研究

分别采集珍稀野生观赏树种紫茎的硬枝和软枝,采用不同浓度和不同种类的激素对插穗进行处理,对扦插成活率进行统计和分析,结果表明:不使用或使用不同浓度生根剂处理后的硬枝扦插均难以成活,成活率最高不过2.2%;软枝扦插成活率相对较高,用低浓度的生根剂处理后的插穗扦插成活率最高可达28.3%,而高浓度处理的插穗扦插成活率较低,最低仅为3.3%;软枝扦插时,采用珍珠岩作为扦插基质的扦插成活率较高.     

高校青年教师教学质量调查分析

该文作者通过对青年教师的教学情况和成长要素进行问卷调查,了解了青年教师的教学基本功、教学态度、教学方法、教学内容、教学效果和影响教学质量的主要因素等基本信息,从青年教师、学校管理和社会因素等方面分析了青年教师在教学过程中存在的问题,提出了通过建立评价机制、加强培训教育和建立保障、激励型的管理机制等措施来提高青年教师的教学质量。