我国一流高校跨学科人才培养的实践模式及启示——以北京地区8所“双一流”建设高校为例

一流高校的跨学科人才培养模式引领着我国高等教育的纵深发展，实现了跨学科、跨高校、跨领域、跨社会资源的交叉式人才培养，开创了新时代我国跨学科教育事业发展的新天地。北京地区8所“双一流”建设高校聚焦跨学科人才培养的现实诉求，通过跨学科培养方案、培养计划、培养项目、平台机构、师资队伍等多样化人才培养实践，为未来我国高校深入创新跨学科人才培养模式及高等教育领域的跨学科教育战略布局提供了有益启示。我国高校应服务国家急需，加快国家高精尖缺领域和新兴交叉学科的人才培养；强化本硕博的一体化培养，支持联合开展研究生培养；促进产学合作，完善科研机构、研究中心、数据平台耦合机制；打造教学精品，以问题解决为教学导向。     

基于批量定制的圆竹家具减量化设计研究

为解决圆竹家具受生产技术的制约而导致产品同质化、附加值低等问题，运用批量定制理念，从优化产品结构、降低制造门槛的角度进行圆竹家具的减量化设计。首先，分析了批量定制对圆竹家具减量化的驱动因素：以定制的柔性化生产实现产品差异化、利用批量的规模化来促进产品的减量化，提出以标准化部件和适应性部件相互配合来实现圆竹家具减量化的思路。其次，展开了设计减量化、工艺减量化和包装减量化的具体策略研究。最后，针对圆竹家具减量化进行设计创新与实践，验证了从批量定制理念出发对圆竹家具进行减量化设计的可行性。     

增碳控磷对设施土壤磷素有效性的影响

为解决设施菜田粪肥施用过量导致的土壤磷素累积和环境风险问题，本研究以设施菜田中的磷素管理措施为研究对象，基于寿光田间定位试验，设置了稻壳不还田施用磷肥(S₀P₅₂)、稻壳还田配施磷肥(S₂₀P₅₂)、稻壳不还田且不施用磷肥(S₀P₀)和稻壳还田不施用磷肥(S₂₀P₀)4个处理，利用薄膜扩散梯度技术(Diffusive gradients in thin films technique，DGT)和生物有效磷分组方法对土壤磷素进行表征，探究外加碳源的同时控制磷肥投入对设施番茄产量及土壤磷素盈余、土壤基本理化性质和磷素有效性的影响，并结合土壤化学性质和微生物量等探究影响磷素有效性的主要因素。结果表明不同施肥处理土壤磷素盈余为47.3~153.0 kg/hm²，且各处理间差异明显。具体表现如下:无论施磷或不施磷条件下，与不增碳处理比较，增碳处理均显著增加了土壤有机质含量，分别增加了1.49和1.66倍，并改变了微生物活性和磷酸酶活性；在施用磷肥基础上，增碳处理土壤TP、Olsen-P和DGT-P含量分别提升了2.15、1.66和2.79倍；在不施磷肥基础上，增碳处理对土壤MBC、MBP和DGT-P含量分别增加了1.46，4.99和2.75倍，并能够保证在维持磷素供应的同时降低CaCl₂-P水平，降低环境风险。因此，稻壳还田不施用磷肥措施能够保证番茄产量和生物有效磷水平，可作为集约化设施菜田土壤源头磷素管控的推荐施肥方案。     

“四位一体”提升营销安全执行力

国网湖北省电力有限公司襄阳供电公司深入贯彻落实国网、省公司关于加强安全生产工作的部署和公司安全职责规范要求,以“多维管理”完善营销安全监管体系和工作机制,以“多措并举”提升员工安全意识和防范能力,以“多点突破”强化营销现场和重要领域的安全管控,以“多重监管”促进电子派单和安全稽查在供电所落地,以实现营销安全可控、能控、在控。