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31.
以科学发展观建立开发建设项目水土保持损益评价体系 总被引:7,自引:0,他引:7
科学发展观的确立、国家投资体制的改革、绿色GDP的统计,标志着中国现代化建设走上新的发展道路,也赋予了水土保持更高使命。要牢固树立节约资源、保护环境、人与自然和谐相处的理念,研究以科学发展观为指导的水土保持评价体系,建立水土保持损益分析指标体系,从土地资源、水资源、生态环境、水土保持功能等方面全面、系统、科学地评价建设项目的得与失,为国家重大建设项目的立项决策提供科学依据,实现真正的科学发展。 相似文献
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新时期水土保持设计指导思想和原则探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
面对中国即将加入世界贸易组织 ,水土保持要及时调整指导思想和思路 ,在市场中求生存和发展。综合治理中必须考虑生态用水问题 ,以保证其效益发挥。国家实行以粮食换林草的政策后 ,水土保持基本农田的建设要因地制宜做调整。实行集约高效小流域治理和面上封育结合是加快水土流失治理、改善生态环境的有效途径 相似文献
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35.
姜德文 《中国水土保持科学》2006,4(5):103-106
科学发展观是我们统领发展的指导思想。国家提出加快建设资源节约型社会和环境友好型社会的目标,开发建设项目水土保持方案的审批应成为转变经济增长方式、实现社会转型的重要手段。在新形势和新的历史发展时期,应根据国家“十一五”规划纲要确定的产业发展政策、区域主体功能定位,从注重单个项目水土流失防治技术的战术层面向注重流域或区域的资源环境保护的战略层面转变,针对不同情况给予审批、暂缓审批或不予审批,发挥水土保持调节经济发展的作用。水行政主管部门要加强水土保持方案的技术评估机构建设,强化水土保持监测工作,为国家掌握水土资源、生态环境、水土流失动态变化,调整经济发展政策,提供技术支撑和科学依据。 相似文献
36.
根据当前行业对应用型专门人才的能力要求和传统实践教学体系存在的薄弱环节,为加强实践性教学,强化技能训练,我校本着"保证基础,拓宽知识,校企结合,强化训练"的原则,改革了实践教学体系.将原来的实验实习、教学实习、生产实习三环节实践教学体系改造为实验、实训、实习、实岗四环节教学体系,对每一个环节都赋予了独特要求,并在全校范围内进行了试行. 相似文献
37.
生态修复的理论和实践证明,我国大多数地区都具有一定的生态修复自然条件和潜力。水土流失防治的指导思想要从注重工程建设向充分依靠生态系统的自我修复能力、积极开展流域治理的思路上转变,流域治理的总体布局、措施配置等要更加尊重自然规律,减少对自然生态系统的负面干扰,以人与自然和谐相处的理念认识自然、改造自然和利用自然。在防治标准、评价指标体系、不同类型区的关键技术措施等方面,还需强有力的技术支持。 相似文献
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39.
通过对我国水土保持责任制的框架与思路(政府、企业、土地使用者的水土保持目标责任制)、落实情况监测与考评体系的建立,以及责任制保障体系完善的初步探讨,为今后水土保持责任制的全面制定和落实提供依据,确保我国水土保持工作的持续、稳定发展。 相似文献
40.
国家“十一五”经济社会规划纲要首次提出,根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力,统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局,将我国国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发4类主体功能区,将在财政、产业、投资、土地、人口管理以及绩效评价和政绩考核等方面,制定分类管理的“差别化”区域政策。4个国土功能区的划分为水土保持事业的发展创造了新的机遇。笔者根据“中国水土流失与生态安全综合科学考察”研究,提出了4个国土功能区的水土保持发展战略、工作目标、重点方向和考核指标等意见,以国土功能区的划分指导水土保持的发展,以水土保持促进和保障国土功能区战略的实施。 相似文献